疫情之下老师还会来家访吗?孩子有机会提前适应一下校园生活吗

2022-08-12 16:18:46 来源: 文汇报

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对于今年9月即将踏入小学校门的一年级小学生和家长来说,迈入人生新阶段的兴奋一定伴随着些许焦虑:孩子半年没有去幼儿园了,直接进入小学能适应吗?“双减”背景下,孩子还需要提前学一些什么吗?疫情之下,老师还会来家访吗?孩子有机会能提前适应一下校园生活吗?……

面对家长的担忧,我想告诉大家:给学校多一些信任,请相信,学校会基于实际情况做好最充分的准备,给予这群有着特殊经历的孩子适合他们的开始;请相信,老师会用最大的耐心与关爱,支持、搀扶着他们走好求学道路的第一步;更请相信孩子们,他们小小的身躯里藏着一颗勇敢的心,一定可以打败成长路上的“小怪兽”!

同时,也请家长做孩子成长路上的同行者。

“零起点”并不意味着面对入学毫无准备

面对“零起点”,学校经常会遇到截然不同做法的家长。一部分家长持怀疑态度,担心孩子不先学一点进入小学后会跟不上,因此,暑假里带着孩子学拼音、抄生字、做算术,一家老小忙得不亦乐乎。也有一部分家长,认为既然“零起点”了,一切到学校再开始也来得及,家访时,一看见老师就忙着告知:我们家孩子是一张白纸。

其实,作为一个有着独立思想的生命体,孩子绝不可能是一张白纸。但我们也希望这张纸上不要有太多刻意的、人为设计的痕迹。“零起点”反对的是系统的、超前的,以知识获取为唯一目的的学,但必要的入学准备是必不可少的,它将有助于孩子更好地适应小学生活,更快进入学的状态。

对于幼升小的孩子来说,老师不会在意孩子认识多少个字,但更希望,孩子认识字的途径多种多样,可以是每天经过的商店店名,也可以是家门前的路牌,在生活中通过自主观察去获取知识,这是一种可持续学的能力。同样孩子会做多难的数学题也不重要,重要的是他愿意耐心倾听他人发言,可以努力稳稳地坐上35分钟,尽力听懂老师的每一个要求,这些最基本的课堂学规范是高质量学的基石。

同样,孩子参加过多少兴趣班,有多少特长也不重要,重要的是:他热爱阅读,捧起书本能津津有味地阅读;他热爱运动,有健康的体魄和阳光的心态;他对世界充满好奇,小脑袋里有着无数的为什么;他善良而有同理心,不畏惧融入新的集体中……求知伴随人生的整个旅程,校园只是其中的一个驿站,在知识指数级增长的今天,在小学启蒙阶段,养成良好的学惯,拥有求知的渴望,远比简单地追求知识的数量更为重要。

当然,学校也会帮助孩子做好入学的各项准备工作。假期里老师都会家访,线上或者线下和家长、孩子面对面聊一聊,了解孩子的家庭情况、格特点、爱好特长、身体状况等,也会提供个化的入学建议。家长一定要把孩子最真实的情况告诉老师,当然有经验的老师也会从交流中发现每个孩子的特点。家访结束,对于老师提出的入学建议,家长可以和孩子共同梳理、准备。整理铅笔盒和小书包、亲手做一张姓名牌……每一项小任务,都可以让入学充满了期待和仪式感。

家长的“包办”

可能是孩子成长路上的最大障碍

进入学校后,每一个家庭的孩子都又多了一个身份——学生,这意味着无论从生理还是心理上,他们都要开始成长、成熟,要独自经历风雨,面对必要的压力和必定会有的挫折,最终成为一个独立的、适应社会发展需求的人才。总是担心孩子还小,不愿意放手让孩子自己去尝试,这种过度的呵护与溺爱,是今天许多孩子成长、成才路上的障碍。

我们经常会遇到进入校园的孩子,不会自己倒水喝,不会系鞋带,甚至有些孩子吃饭、上厕所、走楼梯等最基本的生活技能还需要老师的帮助。在心疼孩子的长辈眼中,他们依旧还很小,帮助他们遮挡烈日的暴晒、狂风的侵袭就是对孩子爱的表达。其实,疼痛是成长的必须,唯有伴随着疼痛的成长才是确实可靠的。我们怎么能想象,孩子没有经历过一次又一次的摔倒,居然可以坚实有力地走路?我们又怎么能去要求一个没有基本生活能力的孩子,在面对学的挑战时,要耐心、细致、百折不挠?

孩子跨入校门,迈入了人生新的阶段,我们的家庭教育也要与时俱进,与孩子共同成长。家长在暑假里,不妨和孩子一起做一点力所能及的家务劳动,鼓励孩子学几项生活的小技能,如扫地、抹桌子、使用铅笔和卷笔刀,掌握穿衣、系鞋带、整理书包等,这些都将有利于孩子尽快适应小学的学生活。假期里,家长也可以和孩子一起踢踢球、跳跳绳,去享受运动后的酣畅淋漓,即使摔倒了、磨破了皮,也要鼓励孩子擦干眼泪站起来。经过磨砺的孩子,更加坚毅勇敢,内心也更加强大,面对新的学、生活环境,一定能最快地融入其中。

无论何时何地,孩子永远是老师、家长心中的宝贝,但是理的爱让孩子不再是长不大的小宝宝。父母之爱子,则为之计深远,我们终将无法替孩子遮住所有的风雨,培养孩子独立、自信地面对这个世界,是为人师、为人父母者带给孩子最好的爱和礼物。

面对不可避免的比较

要和孩子一起学会应对“不完美”

进入小学以后,学校的范围更大了,活动更多了,有时纪律约束相应也更多了。原先无忧无虑地玩,会转变为有责任、有要求地学。学是一件在意志和行动上都需要付出努力的事,每个孩子都有自己的长处与短处,在集体的环境中,“比较”不可避免。当孩子在群体中处于劣势,对别人充满羡慕,自卑感悄悄滋生或者准备放弃的时候,作为家长,你会怎么做?是如朋友一样询问“孩子,你怎么了”,然后一同想办法,还是一味责备“你今天怎么没拿五角星,为什么老师没有表扬你”,抑或是无所谓地说“随便你学得怎么样,只要你快乐就好”?

其实,没有一个人是完美的,我们要学着和孩子们一起面对:学优秀的“他”在交友能力上的不足,语文不错的“他”在体育上的些许落后,朋友众多的“他”在学业上还需要加把劲……每个孩子在成长中或多或少都会遇到失败。对于孩子入学以后会遇到的困难和挫折,作为家长要有足够的心理准备,并随时准备提供坚实的肩膀与之共同承担,敞开温暖的怀抱给予心灵的慰藉,一味地批评指责,或者听上去是对孩子的尊重实际上是放任自流的做法,都是不负责任的表现。

孩子的成长是有规律可循的,没有最好的教育,只有最适合的教育。刚迈入小学的一年级孩子,生理、心理都处在生长发育期,还很不稳定,受年龄、情绪及学前教育诸多因素的影响很大。

为了帮助孩子们更好地适应小学生活,学校会安排学准备期,开设好各类幼小衔接的课程,帮助每个孩子顺利过渡到小学生活。在这个过程中,孩子们需要家长的理解与帮助,既不能拔苗助长,也不应听之任之。在“内卷”的时代,家长在教育孩子上要有静待花开的定力,不要被周围的纷繁复杂扰乱了自己的初心,凌寒独自开的腊梅与姹紫嫣红的牡丹各美其美。孩子的学,要以尊重其兴趣为前提,但是我们也应该清醒地看到,大部分由兴趣引发的事情,经过一段时期之后,也会遇到瓶颈。学从来就不是一件轻松的事,它不仅需要孩子勤奋刻苦,也需要父母的耐心陪伴与大力的支持。这种陪伴不仅需要付出持续的时间、精力,更需要心灵的共通,和孩子间的同频共振。每个孩子都值得被期待,每个孩子都值得被等待!

编辑:Edt_66

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