2022年初中语文教师个人简历(3篇)|世界今亮点

2022-12-16 09:48:27 来源: 可圈可点组卷

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。


(相关资料图)

初中语文教师个人简历篇一

姓名:xxx

性别: 女

民族: 汉族

出生年月: 19xx年xx月xx日

婚姻情况: 未婚

身高: xxcm

体重: xxkg

户籍: xx

现所在地: xx

毕业学校: xx师范学院

学历: 本科

专业名称: 汉语言文学

毕业年份: 20xx年

工作年限: 二年以上

职位性质: 全 职

欲从事岗位:中小学类-初中语文教师;中小学类-高中语文教师;

工作地区: xx;

待遇要求: 3000元/月 不需要提供住房

到职时间: 三天内

时间 所在学校 学历

20xx年9月 - 20xx年7月 淮北xx师范学院 本科

工作地点1:xx市xx小学

时间范围: 20xx年9月 - 20xx年7月

担任职位: 中小学类-小学语文教师

工作描述:

刚走上工作岗位的生涯至今历历在目。走上讲台的老练,上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出。一份耕耘一份收获!!一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣,使我更坚信了此生我就爱上了你—-教师。我将为此付出毕生!!

工作地点2:xx市xx中学

时间范围: 20xx年9月 - 20xx年12月

担任职位: 中小学类-高中语文教师

工作描述:

从小学到中学,角色的转变更使我如鱼得水,欢乐畅游。这个平台的设立更使我觉得知识的重要,于是我认真备课,精心教学,虚心请教,刻苦钻研.果然出彩了。

本人系本科毕业生,已工作2年多,特别是在文字构造方面有较强的功底,在大学期间创办《xx苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教, 受到学生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质,善于与人沟通,善于与人协作,能独立完成工作,本人思想开放,工作热情高,易于接受新事物,有吃苦耐劳的精神,期待着伯乐的出现,立志用平生所学为贵单位贡献力量。

初中语文教师个人简历篇二

姓名:xxx

国籍: 中国

目前所在地: 广州

民族: 汉族

户口所在地: xx省

婚姻状况:

年龄: xx 岁

人才类型: 普通求职

应聘职位: 文教、法律类教师、教育顾问、编辑

工作年限: 14 职称: 中级

求职类型: 全职 可到职- 随时

月薪要求: xx--3500

希望工作地区: xx

公司名称: xx市一级重点中学

起止年月:19xx-09 ~

公司性质: 所属行业:

担任职务: 中学语文教师

工作描述: 19xx年带第一届初中毕业班,任语文教师。学生毕业成绩获同列第一名。

19xx年带第二届初中毕业班,任班主任兼语文教师。学生毕业成绩除化学外,均列榜首。

xx年以优秀教师的身份助教xx市xx中学。获得很高的评价。

xx年以良好中考的成绩完成本届工作。得到学校的一致认可。

xx年连挑重担,留任初三,继续进行中考冲刺工作。成绩可喜。

离职原因:

毕业院校:xx师范大学

最高学历: 本科

获得学位:文学学士

毕业时间:19xx-07-01

所学专业一: 汉语言文学

所学专业二:

19xx-09 19xx-07 xx师范大学 中文系汉语言文学 优秀实习生、优秀毕业生

外语: 英语一般

国语水平: 一般 粤语水平: 一般

1.有非常丰富的语文教育教学经验,教学效果良好。

2.了解学生各种心理,懂得如何因材施教,对学生有很强亲和力。

3.文字功底深厚。

4.普通话标准。

工作期间获得的各种奖励及高度评价:

在学校举办的优质课大赛中获一等奖;

在区、校举办板书大赛中获一等奖;

在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖;

所制作的课件获市一等奖;

xx年9月荣获重庆xx教育奖励基金三等奖

xx年又被评为xx市优秀盟员。

我被评为学年度“五四优秀青年”;

xx年度考核被评为“优秀教师”;

被xx市评为区优秀教师;

评为某中学第一届骨干教师。

月薪要求:xxxx-3000元

初中语文教师个人简历篇三

姓 名:xxx

性 别:女

出生年月:19xx-xx-xx

民 族:汉族

最高学历:本科

现居住地:xx省-xx市

工作年限:应届毕业生

联系电话:xxxxxxxxxxx

应聘类型:专/兼职皆可

应聘职位:教师,教学,教务管理人员,助教,班主任,培训师

应聘行业:教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构

期望工作地区:xxx市,xxx其它地区,xx市,xx其它地区,其它

期望月薪:面议

1.热爱文学,具有一定的文学功底和良好的文学感知能力,能够深入体会文章的思想感情,感染、引领学生走入瑰丽的文学世界,以此丰富学生情感,提高学生思想水平,在根本上提升学生的阅读与写作能力。

2.对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎,能够以此充实语文课堂。

职业道德:富有爱心与责任感,希望通过自己的努力能够有益于学生的人生。

教育思想

教育目的:实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。

实现途径

1.“应试”的实现途径:

瓶颈:学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

解决办法:立人。现行的语文考试,其具体形式为阅读写作,但其考察的核心却是无形人文素养,一个具有丰富心灵的学生,必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读,亦不会面对作文题目无话可说。

2.“立人”的实现途径:

瓶颈:首先语文教材的编写是可以承担起该重任的:如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等,但是,学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈,无法领会其中真意。

1.诗化教学:教师的授课要成为一首诗,教师为文章所打动,作为一个抒情主体,用富有情感与思想光辉的语言,传达自己的生命感受。

2.回到生活:授课以生活,以篇章主题为中心,让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活,用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》:本单元共5课,春夏秋冬各一篇,另有古诗四首,春秋各两首,授课时打乱顺序,将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒,岁月易逝的悲愁之春)并为一课,并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读,这样学生的视野被极大拓宽,那个从未被细细体味的春天又会被忆起,这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

20xx-9至20xx-10: xx省xx市xx中学 初一年级语文教师

20xx-9至 至今学校名称:xx师范大学xx学院

专业名称:汉语言文学

取得学历:本科

20xx-10 专业三等奖学金

20xx-10 专业二等奖学金

编辑:Edt_61

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