1.去动物园看过几次斑马，就能画出斑马的样子。认知发展到( )阶段的儿童能达到这种程度。(单选)
(资料图)
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
2.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。(单选)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
3.“让学生跳一跳摘桃子”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。(单选)
A.关键期理论
B.最近发展区理论
C.心理准备理论
D.人格发展理论
4.儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的水平之间存在着差距，维果茨基提出的用以表述这一差距的概念是( )。(单选)
A.认知发展区
B.最近发展区
C.思维发展区
D.后运算阶段
5.小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。小贝最有可能属于( )学习风格。(单选)
A.反思型
B.冲动型
C.场依存型
D.场独立型
6.认知发展的特点包括( )。(多选)
A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性
C.不稳定性 D.差异性
7.关于儿童的转折期与危险期说法正确的是( )。(多选)
A.由于幼儿心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期
B.幼儿心理发展的转折期，一定出现“危机”
C.转折期是必然出现的，但“危机”并不是必然出现的
D.在掌握规律的前提下，正确引导幼儿心理的发展，“危机”会化解
8.生理成熟的标志是性机能的成熟，心理成熟则以独立思考的能力、较稳定的自我意识与个性的形成为标志。( )(判断)
9.研究表明，在记忆上，男生偏于形象记忆，女生偏于意义记忆，记忆更持久;男生偏于机械记忆，短时记忆优于女生。( )(判断)
10.某校王老师，2013年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2017年，由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学，由于教学对象和内容发生了变化，王老师感觉自己的教学有点力不从心，教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。
请根据皮亚杰认知发展阶段理论，论述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。(案例分析)
参考答案：2023年教师招聘考试每日一练第105期答案
