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辽宁大连西岗区责任督学进行心理辅导。 |
北京市人民政府教育督导室
坚持首善标准和创新驱动
近年来，北京市挂牌督导工作成效显著，已形成了符合北京实际的工作模式。始终坚持首善标准，强化顶层设计、明确工作目标、建强督学队伍、规范工作实施，高位推进责任督学挂牌督导工作。坚持创新驱动，创新工作模式、创新制度机制、创新建立网络信息平台、创新推动挂牌督导持续发展，逐步形成挂牌督导工作新模式。同时坚持问题导向，助推首都教育改革发展不断取得新成效。
辽宁省沈阳市和平区人民政府
独创“主题+靶向”工作模式
辽宁省沈阳市和平区的责任督学工作，以政府为主导、督学为主力、创新为主线，问题处理上以“三方共理”为根本途径，队伍建设上以“金牌督学”为基本支撑，工作模式上以“主题+靶向”为最大特色。将责任督学挂牌督导的8个事项分解为12个具体的主题，每月一题进行督导;靶向督导是责任督学坚持发展性督导原则，指导学校制定年度工作计划，并针对每月任务的落实情况进行督导。独创的“主题+靶向”工作模式实现了共性与个性的统一。
江苏省教育厅
以挂牌督导引领教育发展
江苏督导历经“建设、改革、发展”历程，价值理念已逐渐转变为广大教育工作者的践行指南。首先是准确站位，强化组织领导，制订工作方案，督促问题整改，当好决策参谋。其次是聚焦创新，尽责履职，一是顶层设计，挂牌制度创新;二是有效落实，工作方式创新;三是注重评价，结果运用创新。目前，全省已有约42%的县(市、区)将学前教育纳入挂牌督导工作范畴。江苏教育已从以前简单的“禁、严、管”逐步进入开放的“督、导、引”治理体系。
湖南省教育厅
全面建设督学责任区
湖南立足于全面建设督学责任区，着力推动5方面工作：一是夯实工作平台，建立健全学校督导责任制。二是落实督导常规，促进学校督导专业化和常态化。三是突出能力建设，打造高素质的督学队伍。四是完善工作机制，强化学校督导效能。五是创新督导方式，加强学校督导与信息化技术融合。目前，已有35个县市区被认定为湖南省省级中小学校责任督学挂牌督导创新县(市区)。
北京市海淀区人民政府教育督导室
探索“发展性督导”模式
近年来，北京市海淀区立足实际，不断探索责任督学挂牌督导的新做法新机制，推进海淀教育科学健康发展。一是加强领导，科学规划。二是完善制度，强化培训。三是积极创新，扎实推进。积极探索“发展性督导”的海淀模式，用发展的眼光来审视学校工作，更加关注教育过程、学校常态、学校发展增量、社会评价和资源统筹，力求与时俱进，在督导工作中体现深化教育综合改革的新理念新要求。
福建省厦门市湖里区人民政府
求实创新精准督导
湖里区扎实推进中小学校责任督学挂牌督导工作，求实创新，精准督导，为推动教育事业协调健康发展保驾护航，做法主要体现在“三保障”“三聚焦”“三创新”。强化组织保障、经费保障、制度保障，以“三保障”夯实责任督学挂牌督导工作基础。聚焦规范办学、教育短板、社会关注，贯彻“三聚焦”，坚持问题导向实现精准督导。创新督导片区管理机制、督导信息系统管理、挂牌督导结果运用，以“三创新”提升责任督学挂牌督导实效。
广东省深圳市宝安区人民政府
督导网格化服务零距离
广东深圳宝安区因地制宜落实责任督学挂牌督导改革部署，深化教育督导改革，转变教育管理方式，走出了一条发达城市教育治理现代化的基层创新之路。高位统筹——责任督学成为宝安区教育监管网格长。一是强化党委政府统筹，实现教育督导网格化;二是加强资源整合盘活，实现督学服务零距离。成效显著——挂牌督导开创宝安区教育改革新局面。挂牌督导推动了督导机构自身建设，促进了教育管理方式转变和教育均衡优质发展，提升了市民对教育的满意度。
四川省成都市锦江区教育局
4种方式联动督导
四川成都锦江区采取“三支队伍协同、四种方式联动”的工作策略，扎实推进中小学校责任督学挂牌督导工作。一是建立3支责任督学队伍，协力实施挂牌督导。二是实施对标监督式、项目驱动式、问题导向式和监测实证式4种方式整体联动督导。责任督学挂牌督导工作的开展，成效显著，不仅促进了服务型政府建设和区域教育改革发展，更让教育督导工作呈现出新气象。
青海省西宁市湟中县人民政府
“五强化”确保工作落实到位
青海西宁湟中县责任督学工作落实到位，有效推进学校整体工作向更高层次迈进。一是强化组织领导，确保经常性督导到位，指导学校工作的水平不断提升。二是强化督学选聘，确保配备培训到位，督导整体合力成效不断提升。三是强化保障措施，确保经费与管理到位，责任督学自身素养不断提升。四是强化制度落实，确保问题指导整改到位，学校治理能力不断提升。五是强化顶层设计，确保服务学校落实到位，学校内涵发展水平与教育质量不断提升。
