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谭邦和
今年湖北等省考生的高考作文题是“故事的力量”，总体上觉得挺好，好在其开放性。估计考生在解题这个程序上不会太困难，因为故事对每个身体感官正常的人都不陌生，我们从小到大一生都在听故事。儿时听长辈讲故事，入学以后在书本上读故事，进大学后还会接触更多故事。其实文学作品就是在讲故事，特别是叙事作品，小说、戏剧、影视，都是在讲故事。二十五史讲历史故事，《三国》《水浒》《儒林》《红楼》《窦娥冤》《西厢记》《阿Q正传》《活着》讲文学故事，我们一定还听过不少外国故事，考生脑袋里装的故事此时一定风起云涌，所以思维材料和写作素材一定非常丰富。
题目讲了故事的若干功能，可以帮助我们更好的表达和沟通，可以触动心灵，启迪智慧，还可以改变一个人的命运，还可以展现一个民族的形象，可见思考点还是挺多的，而最后落脚到故事是有力量的。面对这个题目，考生首先要做的就是搜索人生记忆，你曾经接触过哪些故事，哪些故事曾经影响你的生活，哪些故事启迪过你的人生智慧，哪些故事甚至改变了你的命运。一个故事怎么能改变一个人的命运呢？应该是故事所包含的某种智慧或者某种精神，使你有了应对困局的办法，有了努力的方向。远如先秦神话女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海，近如父祖辈或身边人经磨历劫艰苦奋斗，你领悟了这些故事所包含的勇敢精神和生命智慧，鼓舞了你面对困难的意志、信心和力量，然后你勇敢地去做了，你的命运就被改变了。所以好的故事，又有好的领悟，确实有可能改变一个人的命运。
你用于讨论的故事应该有来源，有依据，不能够现场编造和虚构，一般应该是别人也知道的，如果是自己独自经历的故事，一定要真实且合逻辑。记得多年前有个考生作文讲了一个故事，说他父亲送他去考场途中车祸死了，这很凄惨，但是后来受到社会的质疑，认为不合逻辑，有编造卖惨骗同情之嫌。这里就有一个写作态度的问题，古人说“修辞立其诚”，高考作文也应该是诚实写作。
题目说故事可以帮助我们更好地表达和沟通，这个功能怎样理解？我们想象一下平常跟别人讨论问题，如果有点深奥曲折，不容易讲清楚，那就讲个故事吧。故事帮助你形象生动地实现了表达。这方面最成功的就是庄子。《庄子》“寓言十九”，寓言就是讲故事，寓言的两大要素，一是故事，一是寓意，用寓言讲道理是形象思维，其中暗藏逻辑。庄子善于把非常抽象的道理通过故事来表达，满篇精彩，妙绝千古。
题目说故事可以展现一个民族的形象，确实，一个民族的历史，就是许许多多的故事串联起来的。中华民族历史悠久，而且历史著作特别丰富，二十五史从先秦到明清写了几千年。这应该说是中华民族的一个自豪吧，不过也得顺便说一句，二十五史主要是历代帝王的家史，围绕着帝王家世而形成的许许多多的故事，较少关注民间和普通人的生活。历史故事展现了一个民族的文化形象，而后人应该不断反思这个民族的历史，以规划未来的进步发展，这就是历史学科存在的理由和价值。
历史故事展示民族形象，文学故事也在参与塑造民族性格。例如《三国演义》就是对我们民族的精神生活与思想性格影响极深的作品，由于三国故事的传播几乎达到家喻户晓的程度，其所包含的智慧一直受到推崇，而这些智慧多为各路军阀争夺天下的战争谋略，所谓“兵不厌诈”也，这些“智慧”的内容及所派的用场都值得深入分析，如果“兵不厌诈”推演为“政不厌诈”“人不厌诈”，化为日常生活人际关系的计谋，绝非好事，须知一个民族是不能靠诈谋来生存和发展的，所以我一直主张以反思态度研读《三国演义》，且不认为《三国演义》里的人物是什么英雄。但是《红楼梦》不一样，红楼故事表达了作者对生命与人的深刻思考，会让读者的精神世界得到升华，例如“黛玉葬花”，就是一个心灵敏感的灵魂从花瓣的飘零领悟到到青春容易消逝，提升了我们对生命的认知。可见“故事的力量”也是一个含义丰富的命题，好的故事可以引领民族的发展和个人的成长进步，含义不良的故事则可能毒害人甚至一个民族的心灵。
作者系华中师范大学文学院教授。
