古诗原来可以这样学 | 朱爱朝:期待孩子的生命里,有朗月相照|快消息

2023-06-20 09:42:19 来源: 点灯人教育

由亲近母语策划、一线语文名师朱爱朝编著、人民文学出版社·九久读书人出版的小学古诗学习用书——《明月来相照·古诗原来可以这样学》上市啦!

下面让我们通过作者 朱爱朝老师的序言深入了解这套书。


(相关资料图)

朱爱朝/编著

人民文学出版社·九久读书人出版

定价: 178元(全套3册)

这套书,给孩子讲的是小学语文课本里的古诗, 共103 首。

古诗的语言是优美的,也是跳跃的。诗歌中的空白,成年人可以依靠语言的积淀、知识的积累、生命的经历进行补充。对于孩子来说,却是难以跨越的鸿沟。那么我们可以为孩子架设怎样的桥梁?

诵读是大家常用的。诗来自远古年代的火堆边、田埂旁、旷野里和山水间的歌唱。古诗中的韵,像是音乐中反复出现的一个主音,把分散的声音贯穿起来,组成一个整体。所以,诗读起来朗朗上口。我们可以 大声诵读或者低声吟咏,和孩子一起去感受诗歌的韵律,让诗的音乐自然流淌出来。诗人在写诗的时候,常常会根据自己的情感来选择相应的韵,所以在反复的诵读里,诗的门扉将慢慢开启。

诗意的疏通也是很有必要的。古诗的语言和今天的孩子是有距离的,诗意的疏通有助于消弭这种距离。

·今天很少用到的字词要讲,如 “草满池塘水满陂”的“陂”,“蓬头稚子学垂纶”的“垂纶”;

·和现在的意思完全不一样的要讲,如“九州生气恃风雷”的“生气”,“却看妻子愁何在”的“妻子”;

·和神话传说有关的要讲,如“又疑瑶台镜”的“瑶台”是什么地方,“如今直上银河去,同到牵牛织女家”中有着怎样的故事。

可以给孩子 讲讲诗人的故事,让诗回到诗人的生命脉络中,就像看到一片树叶在一棵树上的位置一样,以便更好地了解一首诗。孩子们会知道《马诗》的背后,有李贺满腹才华无法施展的凄苦;会了解王冕在《墨梅》中表达了怎样的心事。诗句中所有的生命感悟不是抽象的概念,而是有情境有血肉的现实。让孩子在古诗里,感受李白 “天生我材必有用” 的自信,王维 “坐看云起时” 的沉静,杜甫 “安得广厦千万间” 的慈悲。

也可以 说说和古诗相关的一段历史。 “门泊东吴万里船” ,是因为安史之乱已经平息,船只才能畅行万里; “四海无闲田” ,为什么农夫还会饿死?李绅用诗歌对现实进行了怎样的批判?和孩子一起走进中唐的历史,了解沉重负担之下,农夫、蚕妇、卖炭老人的真实生活。在更开阔的历史背景下,孩子们将生发出自己的思考,与诗展开对话。

孩子们对于我们的文化,有着天然的渴望与亲近。我们可以和孩子一起去 了解中国的文化—— “青青园中葵,朝露待日晞” ,芳华稍纵即逝,当及时奋勉努力; “鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北” ,在回旋往复的歌唱里感受江南的美好,感悟劳动的欢乐。

给孩子讲诗,是试图找寻诗歌与孩子的关联,去看看江上的清风和山间的明月,感受美,储存美。我们对孩子有越多体察,就越能找到更多连接古诗与孩子的桥梁,用更具图景化的方式给孩子讲古诗。

这本书,还给孩子讲了和古诗相关的 174个汉字。

在“书同文”之前,甲骨文和金文的汉字并没有唯一的形式,这本书用类似画画的形式展现出汉字的演变,而更深入的探究则等待感兴趣的孩子们日后进行。

古老的汉字,好像图画一样美丽,又像故事一样丰富。回到造字者最初的生活环境,用天真、开阔的眼睛看世界,用最简单的方式来表现事物最突出的特点。给孩子讲一个字从具象绘画到抽象文字的演变过程,是用艺术的方式带孩子去感受汉字,满足孩子对绘画的需求和对艺术的想象力。童年时期,平衡完整的身心发展,将为孩子的未来提供持续的力量。

“明月来相照”出自王维的《竹里馆》。用这句诗作为书名,是因为明月是中国诗歌的一个重要意象;还因为,我们期待孩子的生命里,有朗月相照,喜悦、宁静,充满爱。

随书附赠1张古诗打卡表+7节导读音频课哟

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编辑:Edt_58

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