环球速看:李镇西:家庭教育中应该怎样给孩子讲道理?

2023-06-16 22:58:26 来源: 中国教育三十人论坛

我注意到最近网上对“家庭教育中应不应该给孩子讲道理”的讨论——不,应该是争论得很厉害。我觉得这有什么可争论的,家庭教育中给孩子讲道理天经地义呀!


(资料图)

毫无疑问,“身教重于言传”是一条教育的原则,当然也包括家庭教育。但“重于”只是意味着“身教”更加重要,而不意味着“言传”就不重要。我曾经去于漪老师家里拜访她。谈及自己受过的家庭教育,于漪老师对我说:“我母亲没什么文化,并不懂得什么家庭教育的理论,就是做好人,我们跟着学。她告诉我们,第一,要善良;第二,要宽容,多想着别人。就这么简单。”看,一方面母亲“做好人,我们跟着学”;一方面母亲也“告诉我们”一要善良,二要宽容,多想着别人。“告诉我们”不就是“讲道理”吗?

所以,我认为与其争论该不该给孩子讲道理,不如多琢磨一下,家庭教育中应该如何给孩子讲道理?

第一,通过故事讲道理。

讲道理不等于空洞的说教,寓道理于故事中是教育的传统方式,也是有效方式。回想一下,我们几乎每一个人最早接受的道理都在爸爸妈妈讲的故事中。《小猫钓鱼》告诉我们,无论做什么事都要专心致志;《龟兔赛跑》告诉我们不可小视他人,虚心使人进步,骄傲使人落后,要踏踏实实地做事情,不要半途而废,才会取得成功;《匹曹诺的鼻子》告诉我们,做人要诚实,不能说谎……当然,故事不一定来自童话或寓言,也可以是父母的经历。会讲故事,是家庭教育的“常规武器”,也应该是优秀父母的“标配”。

第二,通过规则讲道理。

按说规则是拿来遵守而不是拿来讲“道理”的。叫你做就做,有什么道理可讲的?但规则背后所蕴含的尊重精神和共存意识,则应该让孩子明白。独自一人无所谓“规则”,可一旦进入公共场合,涉及到与人共处和交往,就必须靠规则来协调人际关系、维护社会秩序。为什么上课不能乱说话?为什么不能闯红灯?为什么看演出时不能站起来?为什么买东西得排队?……孩子小时候往往因不懂规则而违反规则,这时候就是父母给孩子讲道理的最佳时候。通过父母对规则的解说,小到学校纪律大到国家法规……渐渐都印在了孩子幼小的心里。

第三,通过共读讲道理。

“亲子共读”,然后父母和孩子一起交流,这本身就是最好的讲道理的过程。亚米契斯的《爱的教育》,让孩子在感动中领悟真善美;曹文轩的《青铜葵花》,让孩子体会苦难中的坚韧与崇高;傅雷的《傅雷家书》,让孩子思考人生、走向成熟……包括低幼孩子的绘本,都可以让孩子在爸爸妈妈的陪伴下获得道德启蒙。所以,共读不只是“读”,还有说,还有议,还有彼此的交流与分享——善良与正直、勤劳与坚韧、自信与包容、伟大与崇高,都蕴含其中。如果这些美好的品质,离开了共读而抽空了给孩子讲,显然是不会奏效的。

第四,通过写作讲道理。

这里的“写作”主要是指写信。作为父亲,我爱给女儿写信;作为教师,我爱给学生写信。写信的时机往往是一些特殊的日子,比如生日,比如新年,比如孩子取得了什么重大的成绩,比如孩子和父母闹了别扭……通过书信,父母敞开胸襟,和孩子推心置腹地谈心,同样的道理,用文字有条理地表达,比面对面地“说”有时候更容易走进心灵。无论是给女儿的信,还是给学生的信,我都要抄一份底稿,这是留给未来的记忆,让长大的孩子重温父辈和老师当年的教诲时热泪盈眶,而信中的道理将再次“发酵”。所以,我当校长也提倡学生家长定期或不定期给孩子写信。

第五,通过进步讲道理。

孩子入队了,入团了,当三好生了,被选为优秀学生干部了,考试取得好成绩了,以往一直头疼的学科一下突飞猛进了……每一次进步,都是父母“讲道理”的契机。当然,这里的讲道理依然不是空泛的“你真棒”的鼓励,或“千万别骄傲”的提醒,而是在和孩子分享喜悦的时候,帮助分析总结进步的原因,以及下一步继续向上的具体做法。重点是分析进步的原因——和以前比有哪些改进?有什么方法可以继续?通过这次进步发现了自己哪些以前没发现的优点?自己还有哪些潜力?……这时候讲道理,孩子最容易听进去。

第六,通过错误讲道理。

孩子犯错也是讲道理的好机会。家长们可能有这样的体会,平时有些道理给孩子说多少遍,他都当耳旁风。而当孩子遭遇挫折——违纪了,考差了,吵架了,甚至打架了,或者惹出更严重的祸事了,孩子可能悔恨不已,也可能满不在乎,无论孩子是怎样的态度,父母一定要抓住这个机会好好给孩子讲讲道理,引导孩子汲取教训,认识到错误的危害,也要弄清犯错误的原因,以免在同一个地方跌两次跤。特别重要的是,父母千万不要一味指责,而要推心置腹,动之以情,晓之以理,让孩子感觉“爸爸妈妈是在帮我”,进而振作起来。

第七,通过对话讲道理。

应该提倡亲子之间围绕一些话题平等交流和讨论。学校大事、社会新闻、时事热点、国际局势……都可以成为对话的内容。父母和孩子虽然长幼有序,阅历有别,但面对真理,人人平等。这种家庭沙龙式的对话,也是一种“讲道理”。当年“9.11”事件发生后,正读初二的女儿回家和我讨论,她的看法不乏幼稚,思考却非常真诚。我在尊重她并耐心倾听她的同时,也坦率地说出我的看法,以拓宽她的视野,提升她的认识。我一直主张,家庭一定要有思考的氛围,家庭教育一定要有思想的含量。亲子对话是激发思考、点燃思想的途径之一。

第八,通过餐桌讲道理。

现在孩子学习压力大,平时和父母交流的时候不多。即使是“双减”,课后延时服务后孩子回家更晚。所以每天的晚餐时分,便成了亲子之间面对面交流的难得机会。也许有朋友会说:“连吃饭也要教育孩子?累不累啊!”其实,孩子如果信任父母,吃饭时必然同时滔滔不绝地说学校或班里的见闻,父母也会情不自禁就事论理地插话。正是在这自然而然的氛围中,父母可以“言语不多道理深”地对孩子进行 引导。特别要强调的是,这种餐桌聊天,父母表达的道理一定要语言简洁,点到为止,尽量淡化教育痕迹。

第九,通过小路讲道理。

我曾经在我班的家长会上说:“希望爸爸妈妈们,无论多忙,都能够尽量争取每天和孩子拥有‘一段路’‘一席话’和‘一盏灯’。”这里的“一段路”是指饭后和孩子散步,“一席话”指的是散步时的聊天,“一盏灯”是指散步回家后一家人灯下共读,孩子做作业,父母也在读书。所以,我这里的“小路”也是借代,代指休闲聊天。教育效果取决于信任关系。如果孩子给你说悄悄话了,你的教育就开始成功了。因为信任,在心灵舒展、精神放松的小路上,孩子什么都愿意对你说,而你说的孩子也爱听,包括你给孩子闲聊时的“讲道理”。

……

当然,给孩子讲道理还有许多方法。但无论怎样讲道理,教育者必须遵守三条铁律:

第一,不能仅仅讲道理,还必须有教育者的示范。我曾经对老师们说过:“最好的管理莫过于示范,最好的教育莫过于感染。”家庭教育也如此。如果父母们只有言而没有行,再好的道理都是苍白的。如果说教育者讲的道理是真理,那么最好的注释便是教育者的行动。

第二,给孩子的每一条道理,都必须是教育者真心信奉的。最虚伪的教育,就是教育者自己都不相信的道理却偏要要孩子们相信。这样的教育无异于欺骗。更可怕的是,“一个人如何极力宣扬他自己都不信的东西,那他就是做好了干任何坏事的准备。”(托马斯·潘恩)

第三,在讲道理的时候,一定要尊重孩子的年龄阶段、心理特征和认知能力。不急于把道理强加给孩子,要允许孩子反驳,乐于和孩子一起争论;也允许孩子暂时不接受,给孩子以自己消化的时间,和思考的权利。要相信,只要孩子真正善良正直,他总会选择真理的。

2021年9月24日

于成都至临沂的航班上

作者:李镇西,图片、文章均来自:镇西茶馆

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编辑:Edt_58

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