时间已经来到了五月中旬，想必目标是国际学校的学生已经如愿拿到了心仪学校offer了吧！
众所周知，初升高的暑假是非常关键的时期，特别是就读国际学校的学生，积累地好，开学即可实现“无缝衔接”，轻松融入！
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反之，如果没有进行准备，很有可能会出现“水土不服”！毕竟，体制内外相差太大了！
接下来小编带大家从各个角度综合了解，体制内外到底有什么区别？
01
英语：学科一致，地位可不同！
英语，是最能直观体现出来体制内外异同的学科！
传统教育路线
英语与语文、数学一样是主科地位，总成绩占比相对较高，以上海为例，中高考英语满分均为150分。
通常来讲，上海高考所需词汇量建议在3000-4000左右，但想要冲刺130+高分通常需要6000+的词汇量。
而换成体制外的标化参考， 6000词汇量在雅思考试中大概可以兑换成5.0-5.5分数（高考、雅思考评体系不一致，对标仅供参考）
体制内路线英语学习大多靠刷题、练习进行巩固，作为一门学科去学习。
国际教育路线
如果是在初升高进入国际学校，国际高中阶段则是要全英文授课，是真正把英语作为语言去使用，而非是学科去学习。
所以，在国际高中就读期间，不仅仅要求学生的阅读理解能力、写作表达能力，还要求学生有良好的口语及听力能力，这样才能听懂授课内容，与同学、老师正常交流。
此外，海外大学申请一般情况下都需要提交标化成绩， 托福、雅思等标化考试都包含：听、说、读、写四个方面，且四块权重相似，要求学生哪一块都不能落下。
所以，从这个角度来看，入学国际学校必须要做好英语能力提升、积累准备！才能在开学后快速适应国际学校的节奏。
02
课程：有选择权VS被动接受！
前段时间，深圳一所学校因为不给学生选课权，被家长在会议现场举横幅抗议。
当时还有不少家长来询问小编： 国际学校选课是什么标准？
这就揭开了体制内外的又一不同：体制内区分文理科，体制外是自主选课模式。
选课非常重要！
体制内的升学路径在这里小编不做过多讲解，基本上就是按部就班根据学校的标准学习即可。
而在国际课程体系之下，学生选择什么课程体系，利用什么学科成绩进行大学申请，更多程度上由学生自己决定。
例如A-Level课程：
A-Level有70多门课程可以选择：
核心基础课程：主要有数学、物理、化学、生物、地理；
核心基础课程的延伸课程：例如社会生物学、人类生物学、人体生理学等；
社会科学基础课程：历史、哲学、语言类、政治学、经济学等；
应用科学：计算机、数据/文字处理、电子学等；
艺术和设计类课程：例如音乐、美术、制陶；
基本知识和技能普及类：例如商务学习、欧洲学习、一般研究等。
更不用说IB课程分为6大类，每类又区分各种学科！
选课不仅仅是给予学生选择权，也要同时参考目标学校目标专业的要求，如果未来是想要升学理工类方向，选择就要偏向于理化等学科。
所以，拥有主动权的选课，你真的做好准备了吗？
03
升学：多元能力综合PK！
体制内不仅仅按部就班学习相应的课程，高考升学也是等待高考成绩揭晓进行报考，基本上参考往年的数据，可以定位自己的就读学校。
但国际教育路线可没有这么简单，不仅仅要求学生的学术能力，还需要标化成绩、项目经历、背景提升活动等。
提交申请材料，还需要通过大学的笔试+面试，满足招生要求才能拿到正式录取offer。
参考因素多维度，也就有可能出现学科能力强，最终没能拿到心仪大学offer的情况！
国际教育路线要求学生对于自己的学习及生活有清晰的规划，并且能向招生官展现出与大学相匹配的实力及热情。
所以，对于整个国际高中阶段的学习你有清晰的规划了吗？真的可以顺利适应国际学校课程模式及考评体系吗？
如果想要更好地融入国际高中大环境之中，就要求已经拿到offer的学生在9月份开学前做好衔接准备，整体了解国际学校的教学模式、升学备考时间轴等，做好语言能力提升准备！
那么，你为国际学校学习做准备了吗？
暑假在即，如果想要更好地适应国际学校，把握好国际高中阶段每一个重要时间节点，为接下来的申请积累硬实力。暑假IG/AL先锋预习班来了！
开设科目：
数学/物理/化学/生物/经济等常选学科；
针对学生群体：
九月开学后即将升读IGCSE/GCSE课程的同学；
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