近期，北京乐成国际学校（简称BCIS）发布了其未来核心发展战略，揭晓其实践过程及对于国际教育未来发展的规划。
(相关资料图)
乐成国际学校校长Tom Egerton
植根使命，落地社区，三大核心护航未来发展
全新的战略计划由校长Tom Egerton携手乐成优秀的学生代表共同发布，战略发布会由一段视频拉开序幕，展示了前期调研得出的社区成员用来描述乐成的关键词：“积极”、“开放”、“多元”、“融洽”、“创造力”...... 这些词汇描述了每个与众不同的社区成员眼中独一无二的乐成。活动主视觉以动态而又流畅的线条和画面，营造出带有强烈氛围感的场景，银灰的配色沉静却具有视觉冲击力，极具未来感，寓意着为创造未来而生的教育理念。所有形态都不被任何框架与形状所束缚，正如乐成学习社区每一位成员的发展，将多元、融合、个性化的特征赋予其中。而代表乐成精神的勇士马从所有抽象的元素中奔跃而出，象征着乐成社区的凝聚力和乐成勇士精神的传承。
北京乐成国际学校新的战略规划强调“个性化”作为乐成学习体验的核心，而“领导力”和“协作力”也将作为战略重点支持学校愿景与使命的实现。在乐成，个性化的学习意味着允许学生充分发挥个人优势、追逐心中所爱——一种是基于学生的优势，另一种是基于学生的热情所在，从而提供个性化的教育体验，而不是要求所有学生掌握完全相同的知识和技能；寻找每一颗领导力的种子，是学校的首要任务，它不仅仅局限于领导他人，也不局限于领导岗位，而是包含每一位社区成员：学生、家长、校友、老师、工作人员以及学校领导。学校将在时间、空间和技能发展等方面进行更多的投入，赋能团队让他们引领成就学校未来的实践；作为一个专业的学习型社区，拥有“团队优先”的协作力至关重要。乐成对团队的定义不仅仅局限于学生、教职员工等单一群体，而是将其扩展至整个社区。学校将通过分享学习方法、课程开发与创造性想法，助益社区产生一加一大于二的协同效应。
点燃心之所向，创造无限可能
发布会上，学生们分享了自己在乐成的学习经历，以诠释三个核心战略要点的意义及影响。
从学生分享的学习案例中不难看出，战略的三大核心已经深深植入乐成的文化基因，每一个故事都是个性化、协作力与领导力的集中彰显：在最近一期ACAMIS大会上获奖的“环保生态花园”项目，是由乐成学生主动发起，横跨时间、纵跨年级的一系列生态可持续发展项目。涉及到鱼菜共生技术、碳捕获技术和可持续资源回收技术等，旨在实现生态循环、减少资源浪费；
学生自主发起的ACG艺术社团，很好地展示了学生们如何在乐成找到心之所向，并将热情转化为学习的行动，最终取得成果；由学生创办发行的《Unite-E》杂志，打破了国际学校之间的界限，在跨学校的优秀的年轻人之间实现了联动；而Avenir商业大赛是又一个学生发起组织的年度标志性的活动，为对商业、运营与管理领域感兴趣的学生提供了机遇和舞台；正如“领导力”战略中提到的：领导力的种子不局限于任何成员与岗位，同时也不局限于实现形式。
Student Voice就是一个很好的案例——它不仅仅是一个社团、一个组织或一个项目，更是一种精神，即学生参与到学校领导层的战略制定过程中，去分析、解决问题，制定方案并落地。在本次战略制定的过程中以及乐成社区大大小小的决策和计划中，都有Student Voice的参与与贡献。乐成的每位学生都能够获得时间和空间，去探索自己的热情，实现个人志向，发现成长的各种可能和无限潜力。
战略发布会开启乐成社区精彩不断
北京乐成国际学校的使命是希望通过不断挑战，赋予学生力量，让他们成为有爱心，充满灵感的人，他们视人类的幸福为己任，身体力行地为实现世界的可持续发展做贡献。自2005年建校以来，该使命一直是学校所有决策的指导方针，亦是为社区各个家庭提供确定性与安全性的坚定基石。最近新推出的核心战略规划坚定地植根于学校使命与价值观，并指引和确保学校未来办学方向稳步向前。
战略计划发布之后，乐成也拉开了围绕战略计划落地而进行的一系列社区活动的序幕，其中包括“学生电影节”、“艺术作品展”、“春季游园会”等精彩纷呈的社区活动，同时围绕战略计划的主题发起了“短视频创作大赛”，号召社区成员通过各自的作品诠释自身对三大核心战略方向的践行与诠释。
