3月16日， 以“大健康教育赢在未来”为主题的孙健校长办学实践研讨会在 大兴区永华实验学校举办，本次研讨会由大兴区委教育工委、大兴区教委主办，大兴区永华实验学校承办。研讨会上，孙健校长以《大健康教育赢在未来》为主题，从以学养人、以爱育人、以文化人三个方面讲述永华实验大健康教育的办学实践。
(相关资料图)
本次研讨会设置了丰富的成果展示环节，舞台剧《一次对话灵感的延续》让来宾身临其境地感受“大健康教育”理念下，学校师生成长的印记，永华特色课程《鹰扬武术表演》展现了学生的素质与精神风貌，访谈短片《遇见“大健康”》引人动情，师生们精心准备的现场展示，让来宾们充分感受大健康教育的蓬勃生机。
孙健校长精彩发言
孙健校长做的《大健康教育赢在未来》主旨报告，从 以学养人，富集大健康教育创建的专业底蕴； 以爱育人，引领大健康教育实践的专业守护； 以文化人，建构大健康教育管理的专业思辨等三个维度，全面展示了他从教以来的个人成长历程和 “大健康教育”的探索、实践、形成、完善的过程。报告凸显孙健校长带领下的永华实验学校始终坚持高质量党建引领学校发展，积极贯彻落实党组织领导的校长负责制，带领全体干部教师牢记为党育人、为国育才初心使命，以专业热爱、专业教育、专业管理，服务师生成长的教育生动实践和为人师者衣带渐宽终不悔的执着育人追求。
01
以学养人，
富集大健康教育创建的专业底蕴
孙校长任职近三十二年，经历三所学校，用自己丰富的经验，归纳出专业成长的三个提高方向：
一是 从情感热爱到专业热爱 ：爱是师德的全部，但仅有满腔热爱是远远不够的，更需要站在为未来培育高素质人才的新高度，不断提高自身教书育人的专业本领，让自己更具有专业的师爱。
二是 从实践探索到理念探索 ：从 2012年担任德茂中学校长，到 参加北师大承办的大兴区名校长培养工程，到远赴 新加坡南洋理工大学攻读教育管理硕士学位， 孙校长不断挖掘学校发展的教育内涵，加深了对“文化立校”的理性认识，并付诸实践探索。
三是 从学生对话到教育对话 ：与学生对话，生发学校办学理念；与成长对话，阅见未来、爱润幸福；与教育对话，聚焦全面发展学生素养。
02
以爱育人，
引领大健康教育实践的专业
孙校长坚持五育并举，用爱引领，服务学生健康幸福成长，五年来，学校的在课程 、课堂建设 、教师专业成长方面进步显著，也赢得了家长的好口碑。
九年课程贯通一体教研 ：在“贯”字上下功夫，聚焦学科间协同育人思维工具，形成了健康生态的教研文化，建构出健康向上、修身向善的“五善五Yue”课程体系，实现办学理念的落地转化。“五善五Yue”是指：善德、善行、善思、善艺、善心，阅读、越想、跃健、悦纳、乐动。
三级课堂建模聚焦提质 ：建构“一校一模、一科多模、一模多法”课堂生态。一级建模侧重于办学理念转化和特色课堂文化；二级建模侧重学科课型多样，大单元教学，强化学科核心素养；三级建模侧重发挥专业自主，体现教师个人风格。
师德赋能五步进阶导航 ：实行 “课改观察员-课改实验员-课改种子教师-课改培训师-课改名师”五步进阶式强师策略，为老师们指引专业发展的方向，还 先后组建七个名师工作室，让永华的每一位老师都踏上了“好教师”专业成长的路上。
03
以文化人，
建构大健康教育管理的专业思辨
作为校长如何把大健康教育办学特色与现代学校管理有机整合？在魏书生先生这样的名家的指点下，孙校长形成了这样的办学智慧：
由管理三感到育人三心 ：优质品牌学校文化建设管理的“三感三心”论：管理即服务，以服务育人，让师生“感动”；管理即引领，以文化引领核心素养建构，让师生“感悟”；管理即评价，以专业性激励评价，让师生“感化”，实现师生的“静心自育、开心自学、专心成长”。
由管人理事到管事理人 ：管理就是“管事”和“理人”。管事—— 把事做好，科学评价，对事不对人，且自己率先垂范，勇于担当，乐于奉献，善于创新。 理人—— 就是尊重、理解、理顺、培育，强调用人之长，解人之短，自己行为世范，和谐友善，关心暖心。
由办学理念到办学特色 ：大健康教育理念设计的原点是蕴含在永华人精气神肌理中的那种文化修养，是自然与自发的， 向上向善向未来，让生命释放活力。让教育充满爱，以大健康的教育梦想铸就学生一生美好，为未来而教，为未来而学，重心在 “以大健康教育之道而获得师生全面发展之德。”
教育名家点评
魏书生
”
全国著名教育改革家、永华实验学校名誉校长魏书生先生衷心祝愿孙健校长坚持现有做法，呵护好师生员工内心深处的“优点长处”，带领大家把学校越办越好，享受办好人民满意教育带来的自豪感和愉悦感。（视频致辞）
王敏勤
”
永华实验学校首席教学顾问王敏勤教授认为“大健康教育”理念切合时代背景要求，涵盖了学生成长过程中的身体、心理、社会适应度等多方面要素，对于有机、良性培养学生核心素养和关键能力将起到重要作用。
樊平军
”
国家教育行政学院培训中心主任、孙健名校长工作室理论导师樊平军教授指出孙校长的理念由“管人理事”到“管事理人”，由“办学理念”到“办学特色”，是基于对教育的深刻认知、理解，而形成的科学的教育主张和办学实践，体现了教育者的使命与担当。
鲍传友
”
北京师范大学教育学部鲍传友教授详细回顾了孙健校长近十年来管理理念、实践的变化、成熟历程。他指出理念变化的过程，是一次非常重要的飞跃，和孙健校长在学校管理方面善于学习钻研、善于将所学结合实际进行转化，善于不断总结提升的能力密不可分。
编辑 | 京教君
内容来源｜部分图片素材源自兴教时讯
END
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