义务教育从法律层面要求把所有孩子都送入学校，不过真心喜欢学校、每天欢天喜地上学的孩子有多少呢？
01
(资料图片仅供参考)
可迁移的知识越多
能取得的成就越大
红色，一直是老谋子的幸运色。他从《红高粱》到《大红灯笼高高挂》再到《满江红》，一以贯之的“红”。这个红，是喜庆、热情、胜利的中国红，深为国人喜爱，甚至成了精神图腾。
但是用了红，并不代表就能红。《满江红》红得有道理吗？岳飞，岳家军，谁不知道？“怒发冲冠，壮怀激烈”，小学生都会背。但是，老谋子微微一笑，搞了出混搭风。用喜剧演悲剧，小人物有大情怀，再加上摇滚与戏曲混搭，剧本杀和小品混搭，“悬疑管够，笑到最后”。最后再撒一波精忠报国的胡椒，呛人眼泪，收割。
思路对了，出路宽了，票房就窜红了。
由此想到去年出台的新课标，强调的“学科融合”“跨学科教学”，归根到底就是培养一种跨界思维。“语文知识是体育老师教的”有望成为一句褒奖，因为未来的世界是一个系统，孩子需要综合运用所学来解决复杂问题。
这轮课改的最大亮点，是综合实践活动。孩子可以看到“一只完整的狗”，知道它的基本生物学常识，熟悉它的习性，掌握驯养的技能，建立跟它的情感，同时学会自我防护。这些都需要跨界学习，需要学科融合，在实践活动中去体验，去共情。
学科融合，培养的就是跨界思维、融合素养。
诺贝尔化学奖被称为最“不务正业”奖。去年诺贝尔化学奖颁给了生物领域，获奖人却是物理学家。据统计，2001年至2016年，在已颁发的15个诺贝尔化学奖中，与生物相关的达10次之多。1945年，诺贝尔化学奖甚至颁给了一个似乎属于农业领域的研究。
这种“不务正业”表明，物理、化学、生物等理科领域的科研方向，日益呈现出鲜明的跨学科或学科融合的特征。这也好理解，现在学科分类越来越精细，边缘学科、学科交叉地带反而成为一片芳草地。
很多成功人士有一个共同点，都不是科班出身，而是学了很多看似和专业无关的东西，甚至做了专业的叛徒。比尔·盖茨考入的是哈佛大学法律系，皮尔·卡丹学的是会计，李健学的是电子工程，冯唐读的是医学，马云读的是英语师范，他还说：好像70%的成功人士做的工作和他的专业不一样。他们跨起界来为何如此丝滑？因为他们学的不是金子，而是金手指。
有机构预测，未来30年，将有70%的岗位面临失业。教育的终极目的，不是提供工作岗位，在于能够迁移和调动知识，形成素养，为未来生活做准备。相比获取信息，学习的重心将是筛选有效信息，整合形成一套完整的世界观和方法论。
将来，也许越来越显现的是：不想当厨子的裁缝不是好司机。
02
对人性理解得越深
培养人的成效越高
张艺谋并不是常胜将军，但他依然坚持做“张艺谋式的电影”。与其说他固执，不如说他固执地知道观众需要什么。观众掏钱，是要把身子陷在软椅上找乐子的。或者说，要见识不一样的世界，体验不一样的人生，看到诗和远方。或者说，想要在沉重现实里抽离出来，发一会儿呆，做个白日梦。
作为一个从底层摸爬滚打出来的人，他比任何人都了解人性，所以他的电影从一开始就伴随着低俗、庸俗、媚俗的声音。张艺谋也挣扎过，但他最终选择拥抱市场，拥抱人性。
如果说，面对电影院，观众还可以用脚投票，学校就显得强势了。义务教育从法律层面要求把所有的孩子送入学校。但是真心喜欢学校、每天欢天喜地上学的孩子有多少？特别是在现代社会，人性潘多拉的魔盒早就被技术打开了。因此教育行业的难题一直在于，一群从过去走来的、充满功利的成年人如何把下一代引向远方？
李希贵校长有一个重要认知就是：教育已经成为服务业。早在中国加入WTO的2001年，有文件就把教育视为服务业，让李希贵着实吃惊：太阳底下最光辉的职业，竟然一夜之间成了服务业？也是在那一年，教育部启动了第八次课改，一个突出表现就是，增加课程的选择性。
学生拥有了选择权，是不是就成了教育的服务对象？而当教育成为了服务业，是不是就要以客户的满意度为中心？是不是就要研究学生，通过课程改革满足学生需求？是不是就要改善师生关系，校正教师培训方向、开启新型的教育评价......这样一来，课程、学生、教师和评价这几驾马车辚辚启动了，一所学校乃至教育的一轮轮改革开启了。
李希贵以下几点办学主张，是不是都体现了“服务”思想？
——给学生创造更多的第一次。当学校把教师放在第一位，教师也会把学生放在第一位。牛同马去赛跑，当然是牛输了，但牛的失败并不证明牛的无能，倒证明让牛和马去赛跑的人的无知。
——管理者应当量体裁衣。什么是真正的教育？教育，就是发现和帮助，就是激发。管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”。
英国教育家斯宾塞说：“教育者的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已结束。”李希贵说得更严重：“不要说讨厌学生，即便你处在一个中庸状态，教育也有可能要结束。”
时下，教师的言行被严厉约束，稍有不慎就会被扣上“体罚或变相体罚”的帽子，但是李希贵讲了一个例子：
有一天，一位学业成绩不佳但喜欢画画的学生很自豪地告诉我，今天他被美术老师“踹”了两脚。他那兴奋的神态，令我好生奇怪。细究之后才知道，那位令他崇敬、叫他折服的美术老师，对他取得的进步实在按捺不住、无从表达，只好踹他一脚表达奖赏。
越“踹”越亲近，还有这么别致的师生关系和教育方式么？可见，和颜悦色或严辞正色，只是教师的一种风格，重要的是能否被学生接受。孩子有一双“天眼”，能够一眼看到老师的心，老师的微表情、体态全在对他说话，装不出来的。
03
坚持一种长期主义
一辈子学习做老师
截至目前，《满江红》的票房已突破36个亿。我们羡慕张艺谋的生意，先学学人家的创意。我们羡慕他挣钱的速度，先想想他拼命的程度。
他出身不好，没爹可拼，拼自己。下乡插队干了三年农民，又在咸阳棉纺织厂当了七年搬运工，写写画画的手艺一直没丢。遥远的1974年，自己省吃俭用攒了几个月工资，外加献血，买了台照相机，疯狂练习，终于一步一个泥脚印闯进了艺术殿堂。大学之路更是坎坷，几乎山穷水尽，幸得贵人相助，他的人生路说是用脑袋撞出来也不为过。对于一个一直这么拼命、死磕自己、每分钟都在琢磨着把事情做好的人，你拿什么跟他斗？
偶然的幸运，是狗屎运；长线的幸运，是努力成了习惯。
电影业如此，教育业也如此。孩子的成长是长期的，10年、20年、30年，甚至一辈子。没有一种长期主义，爱因斯坦、爱迪生、约翰·格登、丘吉尔、卡内基、沈从文、苏步青、三毛，这些“小笨蛋”“小捣蛋”成为“大笨蛋”甚至“大坏蛋”的可能性更大。
现实中，我们要警惕“短期主义”。“速成”和“快餐”让那些静、慢的美好消失了，“陌上花开缓缓归”的乐趣被剥夺了，这种“短期主义”对教育的伤害尤深。每个孩子都是不同的，却要进行统一的流水线加工、统一的残次品测量。承认教育是农业，却施加各种激素催长，谁还静待花开？
孩子在成长，教师也必须成长，教师是在人的心尖上工作的。于漪一语道破本质：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”教育人要坚持长期主义，长期锻炼，长期阅读，长期思考，如钱理群所说：“要做好沉潜10年的准备。”
《时间之书》里说：“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光，你做三四月的事，在八九月自有答案。”开学在即，立春在望，无论是热血青年还是铿锵“老玫瑰”、“老腊肉”，聆听着响彻云霄的“满江红”，我们一起出征吧！
作 者 | 殷涛，江苏省常州市实验初级中学党总支书记
来 源 | 行者殷涛
编 辑｜智 齿
校 对｜小 清
责 编｜古 月
副主编｜温 鹃 常 璐
主 编｜李爱东
