写在前面的话
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班级值周是大多中职学校常规管理的组成部分，如何认识值周，决定了值周质量，也反映了德育、劳育水平，以及师生思想觉悟。
德智体美劳，“五育”并举，德育为先，是教育的圭臬。
劳育前些年被忽略，十八大以后重新被重视。很难想象一个好逸恶劳、贪图享乐的孩子会发展好。事实上努力学习、读书也是高强度的脑力劳动。
“民生在勤，勤则不匮”、“天下一勤无难事”、“功崇惟志，业广惟勤”。勤劳是中华民族几千年传承的文化基因，是中华民族高尚精神谱系的重要组成部分。孟子在《生于忧患，死于安乐》中写道：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。”说白了，舜在成为帝王之前是农民，傅说在做商朝宰相前是建筑工人，胶鬲在入朝为官前是贩卖鱼盐的，都是劳动人民。“耕读传家远，诗书继世长”曾是古代很多家族的训言。
长期关注值周管理，近日忽有顿悟。想到了值周的三个境界。
其一，觉得值周是学校的制度。因为心里把值周看作硬性制度，生怕值周任务完成不了或者不好，被制度考核，被通报。所以，班主任和班级带着不违反制度的压力打扫校园。为了图省事，应付检查，还有可能偷奸撒滑、偷工减料。遇到领导对值周工作不满意，师生就会找各种借口解释、搪塞。甚至对批评耿耿于怀。值周任务完成，师生长吁一口气，如释重负。这样的心态，值周就是外在的制度压力，师生就是迫于外力被动执行制度，就会又苦又累又郁闷。
其二，觉得值周是自己的责任。学校是我家，整洁靠大家。每个班级都有值周的责任，别的班级值周打扫卫生为了我们，我们也有打扫校园为其他班级责任、义务，值周理所当然，义不容辞。因为意识到值周是自己的责任，师生就会按照值周要求，主动、认真打扫。即使遇到困难，也不会找借口，而是想办法克服，确保校园整洁。值周结束，师生因为尽到了自己的职责，感觉很轻松。这样值周就是师生内心晓喻的道理，就会累并快乐着。
其三，值周是自己热爱学校的机会。师生天天说热爱学校，奉献学校，热爱和奉献不是嘴上的表达，要化作扎实的行动。师生把校园当做家园，希望把对学校的热爱结果呈现。终于有了值周这个表达热爱、奉献的机会。师生就会珍惜机会，尽心尽力，团结协作，不怕苦累，高标准、严要求，圆满完成值周。
校园里有自己挥洒的汗水，有和同学们团结合作的足迹，看到整洁的校园，自己内心就有归属感、成就感、幸福感。这样值周就成为师生体验劳动，锻炼身体，彰显班级凝聚力，展示同学们精神风貌的机会，成为师生体现自身价值，奉献学校发展的路径。每个人都主动把握机会，用心用情完成值周，弘扬工匠精神，把事情做精、做细，用汗水成就自己和班级。
如此，值周彰显责任担当，洋溢团结、快乐、自信。因为热爱学校，所以不吝付出、奉献，把付出和奉献当做快乐。因为付出、奉献多，生活就越充实、快乐，愈加热爱让自己充实、快乐的学校。如此良性循环，正能量满满，每天生活的校园，就成为乐园。
同样值周，一是当作制度任务，迫于压力，就会又苦又累又郁闷。二是当作责任义务，思想认识到位，知晓道理，就会累并快乐。三是当做热爱奉献学校，体现人生价值的机会，就会精神灵魂升华，乐此不疲，开心愉悦快乐。三种心境，由外在制度压力到内心感知道理，再到情理交融，精神领悟，就会有三种结果。
我们要把劳育晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，让师生做到知行合一。如此，值周劳动就成为一件快乐、美好的事情，既能锻炼身体，又能修身、养性、怡情，还能培养同学们热爱劳动、团结协作的良好品质，提高同学们的职业素养。
作者：德州跃华职业中专副校长刘宗华
