Narrative Writing就是记叙文写作。正如概念那样，这种文体的重点在于“叙述”！
记叙文是从自己的角度或个人经历来讲述, 让读者参与并理解你的故事。在记叙文中，你只是在引导读者阅读，让他们自己得出结论。
(相关资料图)
不批评任何事，也不试图用论点去说服他们或证明，这是记叙文与其他文体形式的不同之处。
记叙文写作的几大要素，小朋友可能都非常熟悉了。但实际上在写作过程中依然会有遗漏，我们再来熟悉一下：
Plot 情节 ，包括起因、冲突、危机、高潮、结局； Setting背景 时间地点； Atmosphere 氛围 ，通过文字传达譬如幽默的、浪漫的、恐怖的、悲痛的、愉悦的感知； Characterization人物 ，包括主要人物和次要人物； Theme 主题 ，作者通过故事想要传达的思想； Point of View 视角 ，包括第一人称、第三人称； 修辞 Figurative Language &Literary Devices 形象语言与文学手法。像作家一样写作，创造出一个精彩的创意故事，将叙事性写作的所有元素拿捏准确，巧妙安排， 这需要孩子拥有一个创造性的头脑、强大的想象力和对讲故事的渴望。
通过选择动词、推敲使用的时态和一系列副词词组/短语，了解如何扩展和明确中心思想；
使用绘画、写作、表演和数字形式的交流，富有想象力的对文字进行创作；
创建简短的具有想象力和信息性文本，显示适当的文本结构、句子语法、词汇选择、拼写、标点符号和适当的多种元素的使用；
使用不同的表达方式编写事件和人物，这些表达方式可以是从文学文本中学习到的；
通过开发故事情节、人物和场景设定来丰富文本内容；
使用真实的和想象的场景设定以及利用学生所经历过的内容创造文中人物；
学习其他作者的文本结构、想法和风格特征；
理解主要和从属子句之间的区别，并且练习加入复杂句子包括涉及至少一个从属子句；
了解名词词组/短语和形容词词组/短语如何以各种方式扩展，以提供对人，地点，事物或想法的更全面的描述。所以其实想要写好记叙文，并不像想象中那么容易。
阅读和写作在英语学习中非常重要，不只是影响到英语，还会影响到数学，科学等等其他学科。
英美学校非常重视阅读和写作。小孩子的阅读量惊人，一般二年级可能已经读完《哈利波特》全套七册，甚至只用了三个多月的时间。并且，写作是一年级就开始了的，各种体裁的都会有涉猎。
写作是一个英语综合能力的体现。在写作中，学生会应用到包括词汇，标点， 语法，句子结构， 段落结构以及文章结构等从小到大多个方面的综合能力的汇总。
所以，对于学生写作能力的提高过程中， 遵循螺旋式的教育模式， 从简单句开始练习，在表意清晰的基础上，不断升级词汇，升级句式，完善段落结构。
写作短板怎么办？
学术性写作课能让孩子建立写作的信心！在老师的引导下先看图说话，然后确定写作内容的结构，通过场景的代入让孩子进行填空，从而让孩子获得成就感。
关于英语学习的词汇、动词 、修饰语 、语法等问题，会随着学习深度的增加进行渗透性的单项学习和补充学习。
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