新课标要求各学科设置跨学科主题学习活动，强化学科间的关联，增强课程的综合性和实践性。对于不同学科的教师而言，如何在教学实践中找到理想的实现路径？这成为一个亟待解决的问题。
(资料图片仅供参考)
在这样的背景下，蒲公英教育智库创办了 《奥秘·未来学院》。这 不仅是一本有趣的、充满科学想象力的故事期刊， 更是一套跨学科项目式学习（PBL）课程，将能成为学校在实践跨学科主题学习活动中的一个有力帮助。
01
一本面向
未来的期刊
《奥秘·未来学院》是一本面向9—16岁青少年的故事期刊。本刊以人类社会发展过程中必将面临的重大挑战为主题，以涵盖科技、人文等多领域的故事为载体，通过新奇生动、充满趣味的原创IP故事，引导青少年读者关注现实问题。
而关注问题之后，是否需要去思考问题、尝试解决问题？答案是肯定的。《奥秘·未来学院》每一期都设置了与主题相匹配的 真实任务，从故事引向现实，引导青少年运用所学的不同学科的知识，在实践中解决问题。
以主题为引领、以项目为形式、以解决真实问题为导向，《奥秘·未来学院》具备的这些特点，也正是一套跨学科项目式学习（PBL）课程的底层基础。
《奥秘·未来学院》2023年第1期、2期
02
一套跨学科
项目式学习课程
项目式学习（PBL）是以学生为中心，设计执行项目的教学和学习方法。它鼓励学生主动探索现实生活中的问题与挑战，在探索的过程中获取知识、获得技能。 项目式学习的特点是以驱动问题为核心，并讲究跨学科单元式学习，重视学生在学习过程中的思维培养。
蒲公英教育智库以《奥秘·未来学院》期刊为中心，设计了与之相配套的项目式学习课程。《奥秘·未来学院》项目式学习课程以小学4—6年级、中学7—8年级学生为服务对象，紧扣新课标，每一期期刊中的现实主题与真实任务，都将在课程中得到系统地推进。
课程包含
· 《奥秘·未来学院》
· 《教师手册》
· 《学生任务单》
· 《课件资源包》
· 《拓展阅读书目单》
旨在帮助学校和教师以理想的路径实施跨学科学习活动，同时多方位提升学生的核心素养。学生能以小组或社团为单位，深入真实情境，解决现实难题。
·教师手册
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·学生手册
·课件资源包
参与《奥秘·未来学院》PBL课程 活动的学校，优秀教学成果将在“新校长”“星教师”等一流教育媒体平台上进行展示，并通过各种教育类会议提供交流和推广的机会。
