经过繁忙的开学第一周，学校教育教学开始步入正轨。接下来面临的挑战是，如何快速在千头万绪的工作中找准新学期的节律。这就需要兼顾学期初的短期目标和学期末的长期目标，提前谋划关键事务，并有条不紊地落实下去。
那么，新学期，学校要狠抓哪些关键事务呢？
(资料图片仅供参考)
推进新课标落地
当前，引导教师学习新课标、理解新课标、践行新课标，已成为学校新常态。从学校层面来讲，推动新课标下的课程建设，尤其是课程统整，成为重中之重。
一方面，要以核心素养推动课程和教学模式改革，确立课程目标、课程内容和质量标准，通过课程内容结构化来引领教学实践变革；另一方面，要以跨学科、实践和探究为抓手，推动教学模式与方法创新。
在这方面，杭州卖鱼桥小学经过14轮的迭代发展，探索出以学习方式变革为核心的光谱课程，把课程做成了一个系统。
其中，基础课程从“任务导向学习”迭代到“任务型学习”；教学单元从正常的40分钟迭代到短的20分钟和长的一周；学习方法是从小组合作迭代到“拼图加专家法”；国家课程课堂教学时间每节课缩短五分钟，节省下来的时间将用于增加校本课程和拓展课程，培养学生的兴趣；还建构了以“主题式活动”和“项目式学习”为课程实施样态的深度跨学科统整课程，以“渔之韵”项目式学习周课程为抓手，引导孩子综合运用学科知识，解决真实世界中的复杂问题。
教师成长快速跟上节奏
新课标落地的支撑条件是教师教学水平要跟得上，尤其是回归线下教学后，学校教师队伍需要快速跟上节奏，更新心智模式。
新学期，如何让教师从“被动学”到“主动学”，从“座中学”到“做中学”，从“一人学”到“一起学”，从“学科学”到“课程学”，从“碎片学”到“系统学”，做到学以致用，用以致学？
苏州市吴江区盛泽实验小学探索了一套有效的“智慧型教师的成长攻略”。具体而言，以唤醒教育情怀、补足通识课程、更新专业知识、心理健康教育、与信息技术接轨五个方向为基础，通过七条路径，形成快速健康的新教师培训体系，并创建以“一课三磨”“一书三读”“一文三改”“一题三讲”为核心的教师研修行动体系，为全体教师提供了“踮起脚尖就能够得着”的专业成长之路。
打造家校共育新样态
今年初，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确指出，学校要充分发挥协同育人主导作用，家长要切实履行家庭教育主体责任。深入推进家校社共育，成为当下学校的一项重点工作。
在“双减”、新课标背景下，如何建设家校社共育新样态？
常州市武进区星河实验小学通过家校社协同的关系链，创造出蓬勃生长的力量，建构家校共育新样态。
具体而言，通过家庭创想实验室、家庭思政会客厅、好家风宝藏馆，布设角色在场的家庭场景，启动学习、研究与创造；着眼价值认同、朋辈关系，通过建立连通家庭亲子关系的“情感账户”和家庭使命宣言，营造平衡和谐的家庭关系；通过家长阅读社群、家长时间银行、星父母咖啡厅，建立社群信任感，发起结伴共读，私人定制课程，建立共同成长的家庭文化；还研发了《家庭美好时光手册》，落实每日、每周、每月计划，创造更富黏性的家庭生活。
当然，要做好上述关键事务，离不开学校领导力的升维。
当下，学校领导力意味着能动员团队，解决难题。进一步，要建立起一套针对管理层、中层以及后备人才的赋能体系，组建一支势如破竹的智囊团，推动学校向敏捷型组织进化。
在这方面，重庆德普外国语学校每月组织校长读书会，包括共读《新校长》，通过深度学习、提取价值模型，提升领导力；探索了“校长圆桌派”“中层圆桌派”“老师圆桌派”“师生圆桌派”，以圆桌会议的形式，通过真实的对话，洞察学校痛点问题，共研改进策略。
2月16日晚上19:30-20:30，蒲公英教育智库视频号直播间将推出“新学期，学校要狠抓的三件事”直播连麦分享：
我们特别邀请四所“2022基础教育年度风向标学校”——杭州卖鱼桥小学、苏州市吴江区盛泽实验小学、常州市武进区星河实验小学、重庆德普外国语学校，围绕新课标、教师成长、家校共育以及学校领导力等主题，探讨开学季学校重点事务的推进思路和行动策略，帮助广大教育同仁在开局开出新境界、开出精气神。
