前天，英国首相苏纳克在2023年首次新年演讲中公 开表示：
【资料图】
他正在寻求方案以确保英格兰地区的所有学生都能以某种形式学习数学，直到18岁为止。
什么原因让首相对于
英国人的数学“下此狠手”？
中英数学的教学大纲有何不同？
新教育政策对于留学生会有影响吗？
今天指南君带大家一起详细看看吧！
800万人数学仅小学生水平？
在2023年的首次讲话中，英国首相Sunak表示：
英国必须“重新思考我们对待计算能力的方式”。
他表示：“在一个数据无处不在、统计数据支撑着每一份工作的世界里，如果让我们的孩子在没有这些技能支撑的情况下进入这个世界，那么会让我们的孩子很失望。”
他希望人们能够拥有在涉及财务、抵押贷款交易等方面让自己“有底气”的技能。
在英格兰，仅有一半的16至19岁学生学习数学，与其他国家相比实在是太少！
这个数据还是包括了学习科学类课程和那些在学院内已经被强制重新学习GCSE课程的学生后的数据。
而根据英国政府的数据显示，在英格兰，约有800万的成年人仅拥有小学生水平的计算能力。
中国和英国的教学大纲到底有哪些不同？
而众所周知的是，咱们中国的数学教育可以说一直是“享有盛名”~
近年来在英国也受到了认可：中国的数学教学方法将逐步在英国小学推广，上海的数学教材也被翻译成英文在英国出售。
那么到底是什么原因造成了这样的差异？中国和英国的教学大纲到底有哪些不同？同年龄的学生学习的内容又有哪些不同？
英国教育体系的阶段划分
英国的义务教育：
第一阶段
Key Stage 1（year 1-2，5-7岁）
第二阶段
Key Stage 2 (year 3-6， 7-11岁)
第三阶段
Key Stage 3（year 7-9，11-14岁）
第四阶段
Key Stage 4（year 10 - 11，14-16岁）
今天带大家看看英国学生在 Key Stage 1- 2 (year 1-6， 5-11岁) 时都在学习什么数学内容？
跟中国的同龄公立学校学生（学前班+1-5年级）相比又有哪些不同？
*（以6岁进入小学一年级为准，国际学校和私立学校的情况另当别论～）。
中英两国的教学内容在板块上差别不大，都包括了对数字的认识、运算、测量、几何、统计和代数等方面知识的学习。
以下是两国教学大纲的内容的总体概括：
中国
运算1. 笔算、口算、珠算：加减法以三、四位数的为主，一般不超过五位数； 笔算乘除法以乘数、除数是两位数的为主，一般不超过三位数乘三位数和相应的除法，
2.四则运算：以二、三步的为主，一般不超过四步；珠算只学加减法；分数四则计算以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。
3. 应用题：整数、小数应用题最多不超过三步，四步计算应用题(只限于容易的)作为选学内容；分数、百分数应用题以一、两步计算的为主，最多不超过三步(只限于比较容易的。)
测量 量与计量，采用中国法定计量单位。 几何 1. 通几何初步知识，认识常见的简单几何形体的特征， 2. 学会计算它们的周长、面积和体积。 统计 1. 简单的统计思想和方法， 2. 逐步看懂简单的统计图表， 3. 绘制简单的统计图表。 代数 用字母表示数和简易方程，简易方程的内容只讲到ax±b=c，ax±bx=c，不讲等式的基本性质和移项法则。英国
运算 1.加法、减法、乘法、除法的运算 3.分数的运算 测量 包括不同计量体系之间的转换（如从“千米”转换到“英里”） 几何1.包括二维和 三维图形的认识，
2.点、线、面、角、体积、周长等的认识和计算
比例 6年级引入比例的概念和计算 代数 1. 使用简单的公式 2. 能够表示数列 3. 求未知数两国的教学大纲总体涵盖的内容相似，但难度系数不同。
中国小学阶段的数学教学难度要比英国大很多，进度更快，比如中国3年级的学生要学习乘、除数是一位数和的乘、除法，乘法验算和连乘、连除的简便算算法，而英国3年级的学生仅需要理解3×3，4×4和8×8的乘法表，应用乘法表进行乘除法运算，包括两位数和一位数的乘除法运算。
按照教学大纲的内容来看，中国学生在数学能力上应该很占优势，但 刚来英国上学的学生还是会被数学难倒。
通常中国学生在英国学习数学的困难是并不是数学本身，而是 语言障碍，被英语的“数学语言”难住，看不懂题目。另外中国学生也会不太适应英国的教学方法。
对留学生有何影响？
最后就是咱们中国家庭最关心的，首相苏纳克这个计划究竟对留学生会有什么影响呢？
首先需要明确两点，一是该计划在下届大选之前不可能实施，意味着至少 在2025年之前，英国现行的教育政策不会有太大的变动！
二是该计划目前仅适用于英格兰地区，后续苏格兰、威尔士和北爱尔兰地区是否会跟进还不得而知。
另外，首相Sunak的计划还面临着一个最严重的问题，即 英国数学教师的短缺。
在2021年，英国公立学校注册在案的数学教师有35771人，而与之对比的英语教师约为39000人，科学教师约为45000人。
尽管数学教师的数量比起2012年要高出了9%，但英国各地仍在报告教师短缺。英国国家教育研究基金会对英国中学进行的一项调查发现，在2021年，45%的中学采用非专业教师来教授部分数学课程。
对于打算 在今明两年申请英国大学的学生来说，受到影响的可能性不大，可以暂时安心。
但如果是打算 在2025年申请英国大学或低龄留学的学生来说，英国对于数学教育的改革便十分值得关注！
首先，如果Sunak的“18岁以下学生强制学习数学”的计划正式通过，那么大学的申请条件势必会发生变化。
尤其是对于A-level教育体系下的学生而言，部分原本未对A-level数学做出要求的人文科学、艺术类大学专业，可能存在更新额外的对于数学能力的要求。如真的有上述变动，对于在英格兰之外地区以A-level成绩申请大学的学生将可能产生影响。
其次，如果强制学习数学的方案落实，对于A-level阶段的学生学习计划将会有所干扰。届时是专心投入已选择的三门科目再额外学习数学，还是索性直接在最初的选课中就选择数学，都会对学生的选课方案造成影响，对此，A-level阶段该如何选课值得提前进行考虑。
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