【杨树军专栏】
“家有女儿”之17：拥有“领地”的孩子长大后都变成了有主见的人
原创作者|杨树军
(相关资料图)
自然状态下的动物大都有领地意识，人类定居后最早失去的就是我们的领地。孩子的独立都是从试图占据一块自己的“领地”开始的—— 在那个方寸之间，他就是绝对的王。
要在现代城市的防盗门后占据一块领地并不容易。翠花的领地也一直是飘忽不定的——某张桌子下面的空地、房间的一个角落、沙发后面……一旦选定之后，她会分门别类摆上自己的玩具，但从不超出某个她自己设定的范围，界限异常清晰。
这是在宣示主权，表明他开始走向独立，我们要做的就是坚决支持。支持的方式就是承认并尊重他的领地，不要去弄乱他的玩具，即便在你看来那就是一堆杂乱无章的垃圾。
实际上，孩子的“领地”总是不断扩大的。包括他想穿某件衣服，你“觉得”这件衣服不合适，还是让他穿吧！你觉得大路比较好走，他偏要走台阶？好吧，就台阶！如果他因此摔了一跤，你可以借机责骂他、讥讽他——谁让你不看路的！你也可以一笑了之，或者干脆当这件事没发生过。
总之你不去过多关注他，就是在保护他的领地了。他做一件事是因为他想做，而不是因为你的关注。他也不应该因为做了某件事而被赞扬，他获得赞扬只能是因为那件事做的有创意、有进步。如果他是为了引起你的注意才去做某件事，那将是一个危险信号——他开始讨好别人，开始做作了。
翠花2岁前后有一段时间是跟着保姆寄养在外婆家的。不在自己的地盘上，“领地”问题如何解决呢？寄人篱下的日子已经不容易了，还要在敌占区开辟一块根据地，有点“潜伏”的感觉。
她每天会在房间的一个角落里把自己的玩具全部拿出来、摆好，范围也仅限于某个特定区域。到了晚上她会把它们全部收好、装包，然后郑重宣布：“明天我就要回自己家了！”
第二天发现没有人带她回自己的家，就就把那些家当重新摆出来……
然而，用不了多久那个摆满玩具的小角落就会被他们丢到一边去了，他们需要参与更真实的生活场景，并建立自己新的“领地”。树上的樱桃熟了，这把梯子够高吗？我可以跳过那条小溪吗？我们这个房间大概有多少平方米？……现代社会我们依然需要这些原始经验。
如果是一次出行，每天住什么标准的酒店，在哪里用餐？用餐的标准、怎样荤素搭配，出门打车还是坐公交？……这样的“攻略”可以交给孩子吗？
“我们有六天假期，去一趟贵州，高铁去、飞机回，你计划一下大概需要多少费用？”翠花一上小学就承担这样的项目了。
“我们有六天假期，你来安排一下吧？”这是我赋予翠花更大的权利，也是在主动扩充她的领地。
面对孩子的独立，我们很容易用自己的观念去约束他——道德的、审美的、经济的，约束不了就惩罚他。然而，保护好孩子最初的“领地”，从那里出发，他将会成为一个自信而又有主见的人，他才可能拥有更广阔的世界。
作者简介：校长，已出版作品包括《子曰·我曰》《村里最好的学校》等。
（本文为杨树军校长原创，首发其个人微信公众号“杨树先生”，校长传媒获得授权发布）
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