特殊时期，在线教学已经是炙手可热的教学模式了。很多教培机构做好线上课的储备是必须的，但很多机构却为“想上好、想上有效的”线上课发愁了......锋格练字来解答：如何灵活运用线上工具高效组织少儿硬笔书法教学，如何在线上课堂与学生高效互动交流，如何有针对性地进行线上作业反馈？如何上好一堂线上课?
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前期准备
无论是线上还是线下教学课程准备都非常重要，特别是做少儿硬笔书法线上教育，课程的内容会更加多元化，这样也正是线上课程的好处。课程的内容也不再仅限于文字，可以是图文的形式，也可以是真播、录播形式的课程。
在做课程研发的时候，根据课程内容和用户需求中对应制作相关课程，图文、直播、录播内容是可以配套使用的。多形式的课程内容可以满足不同的学员的需求。准备好课程内容，是做在线教育的第一步。
前期我们需要思考的问题？
如何面对面及时捕捉学生的动态信息？如何实现无障碍沟通？如何即说即写，实现边交流边板书的即时呈现？如何评价反馈以便及时调整教学策略？如何在课堂实现学科核心素养的培养？
教学过程
课堂的灵魂价值就是互动交流，不管是线下课程还是线上课程。
进入线上课程前，老师要给学生说清今天的直播教学内容和休息时间，以及课堂上的纪律管理人员，帮助学生更好地进入学习状态。
通过手写板达到即时板书的作用。课堂上老师一般都会准备课件，但课件对老师来说只是一种辅助手段，它的作用是呈现课上无法或难以呈现的操作，并不能代替老师的板书。老师在讲课过程中写板书，也会增强学生的参与感，会得到同学的关注并让他们产生思考的兴趣。
让硬笔书法线上课堂“活”起来
根据学员的年龄段规划，如果是少儿阶段，可以在教学中选择生活中常见的事物进行比喻，为书法课堂增加一些乐趣，从而调动学生的积极性。如学习捺画时，比作“滑滑梯”，滑滑梯是孩子们最喜欢的娱乐设施，把捺画与滑滑梯联想到一起更有助于学生理解捺画的特点。
老师运用直播间中的互动功能，如举手、随堂检验、随机抽取学生解答问题等等，与学员产生更多互动，调动学员的积极性，保证学生在线上课程期间的学习质量。老师通过观察学员学习状况、疑问讨论以及学员交上来的作业，以调整教学内容，便当备课。
课下作业
作业是课堂教学的前置准备和后置延伸。
根据每天学员们作业的完成情况来调整第二天上课的内容，对学员当天作业内容的掌握程度、生字笔画易错点进行分析、总结，添加到第二天的课程内容中进行复习。对于一些较难的笔画和生字，学生掌握的较差或较慢时，在每堂课上反复的讲解示范。
锋格练字少儿硬笔书法| 干货总结
在线教育可以随时随地的学习，碎片化的学习方式，为学习者提供了学习知识的便利，使学习者可以充分利用琐碎的时间，掌握一个相对完整的知识组块。
