要“把英语踢出高考科目”这个观点，长久以来，就开始一直争论不休。就在去年，一名浙大的教授也曾发表过一番言论：
“英语耗费了中国青少年大量宝贵时光，这主要是我们过分地夸大了英语在孩子们成长过程中的重要性，这是一种不自信的表现。”
(相关资料图)
网络上，网友们也是热议纷纷，支持和反对的声音也是旗鼓相当。
无论是在微博上。
还是知乎上。
英语学科属于外来学科， 我国中小学生从小没有语言环境，学起来有一定难度。宁做10道数学应用题，不背一个英语单词，打心底里想要取消英语这一学科。
随着我国国际地位的提升，“取消英语”的呼声此消彼长。不久前，有人建议取消英语在中小学主科地位，知乎上也发起了有关这个话题的投票，出乎意料的是有49%的用户支持取消英语主科地位，面对这样的局势，最近教育部门给出了否定的答案，明确标明，英语是不会退出主科的。
一
主张取消英语的理由
学英语就是崇洋媚外，自己母语都没有重视起来。
人工智能翻译技术已经相对成熟，没有必要再学英语。
大部分学生学完英语后都没有机会使用，日常生活不怎么需要用英语，学英语浪费时间和精力。
学英语占据了学习其他科目的时间，应该增加素质教育课程的占比。
大众认为，我国中小学生放在英语上的精力，远远多余语文。
数据统计表明，我国小学生每天要花1小时学习英语，初中生要花1.5小时学习英语，高中生更是要花2小时在英语上，从小学到高考共花费1500多小时学习英语。
没有哪个国家，将外来语言凌驾于母语学习之上，长此以往下去大有本末倒置的趋势。
细想一下也确实如此，语文是我们的母语文学，但因为我们从小有语言环境，学起来相对容易，即使没花多少心思，考试时也能轻松得90多分，因此并不会花太多得时间在语文学习上。
但正因为语文是我们的母语文学，中小学生学习语文不光是为了应付考试，还肩负着传承和宣扬的作用。
然而如今英语凌驾于语文之上，却是有些说不通。
取消英语呼声越来越高，吵吵了至少有一两年的时间，为何始终没有付出实际行动，甚至连退而求其次的选择——退出主科地位都做不到呢？
二
为什么英语不能退出主科地位？
第一，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。
全世界约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每5个人中就有1个人至少在一定程度上懂英语。尽管中国的国际地位在不断地提升，但是目前，世界各大商界、社会界的普遍交流都是使用英语这门语言，如果你不会说英语，这将会成为你和外界交流的一大障碍。
第二，英语是一种工具，而非是一种知识。会英语的人，比不会英语的人，能接触到更多的机会。
确实，有很多人成年以后，如果在国内工作的话，会发现英语在工作中的使用频率少之又少。但是对于孩子来说并不一定如此。
孩子的未来是无限而未知的，教育的目的就是要给孩子创造更多的可能性，让孩子充分有能力选择自己的道路， 学习英语只是赋予他们一种可能性，不能因为这项技能我没有用到，就偏执地认为这对他们将来也没什么用。学英语，只是给了孩子一把打开世界大门的钥匙，让他们去选择自己未来的道路怎么走。
特别是在现阶段，学术方面，很多优秀的论文都是英语文本，你不可能让世界各国的人民学会中文，然后让他们用中文把科技文化的成果表述出来。如果一个人不会英语，只会用翻译网站的话，那他对英语资料的理解程度可以想象得出来，取消英语主科地位，这会让人的眼界变得狭隘而不自知。
第三，研究表明，学语言最好的年龄段是0-12岁，特别是0—6岁是学习英语的最佳年龄。
在这一年龄段的孩子对语言非常敏感,语言接受能力最强。一个只会说汉语的幼儿，在英国的幼儿园里生活，用不了多久就会克服与同伴语言交流的障碍。只要为0—12岁的孩子提供一个合适的英语语言环境，他们几乎可以无师自通。
如果错过这个阶段，孩子年龄越大，学起来就越费劲。就像语言学家乔姆斯基说的：
“儿童天生有一种语言习得的装置，学习语言的能力在生命的第一年就表现出来。”
取消英语中小学阶段的主科地位，无疑是白白浪费掉这段宝贵的学习时间。
第四，取消英语主科地位，很可能让贫富两极分化变得更严重。
有人说，中国各地区的经济水平差异大，英语教育明显是经济条件越好的地区，学生的英语水平越高。所以，取消英语考试，是有利于经济落后地区的学生考上更好的大学。
得到这番结论的网友们没有意识到一个问题，那就是 虽然学校不强迫进行英语考试，但是不代表英语的学习和培训就会因此而终止。经济水平好一点的家庭，都会让自家的孩子到校外辅导机构补习英语，而家庭条件不好，或者家长不重视教育的孩子，就会觉得老师说英语成绩不重要，就无所谓补不补。
这样一来，优秀的孩子就会变得越来越优秀，学习的内容依然丰富多彩；但是穷孩子就会吃了没见识的亏，因为不重视英语学习，导致与外界的联系和接触变少，眼界变得越来越狭隘，看不到未来更多的可能性。
确实如此，有钱人家孩子即使在学校不学英语，平时也能接触到英语，甚至周围的语言环境就是英语，对于他们来说，影响并不大，甚至是无影响。
然而，对于普通家庭学生来说，尤其是农村学校学生来说，英语退出主科地位了，虽然学校还是会教，但是请来的老师可想而知能力如何，大多会像音乐课、美术课一样敷衍，时不时会被其他科目老师占课。
而且，英语不是主科了，也不是必考科目之一了，学生自然也不重视了，学了相当于没学。
这种情况下，普通家庭学生再也没有机会进入金融、外贸、IT这种需要英语的高薪行业，一下子失去了逆袭的机会。
原来英语不退出主科地位，全是为了我们这些普通家庭学子。
教育需要均衡发展，既要考虑到大城市学生所需，又不能忽略农村学生的学习能力，因此取消英语是不可行的，英语也不能盲目地退出主科地位。
三
如何平衡英语和语文？
从上述分析来看，取消英语是不可能的，但不取消英语，语文学习又受影响，如何平衡二者之间的关系呢？
从2022年教育部发布的中小学生新课标来看，如今的英语课程已经少于语文课程，也算是加大了对于语文这门科目的重视程度。
其实，语文一直是最主要的，尤其是对于学霸来说，相当于得语文者得天下，因为语文考低分难，考高分更难。
数学、英语等学科，只要学习到一定程度，将每个题型联系到炉火纯青的地步，甚至能拿满分，语文却不能，即使你成绩再好，理解力再强，那些主观题型也拿不到满分。
学霸之间的竞争就在一两分之间，谁的语文成绩能达到140分以上，就能成为金字塔尖上的佼佼者。
除此之外，家长从小培养学生爱读书的好习惯，阅读能力的提升，也进一步提高语文学习能力，到了中学语文成绩也会稳步上升。
其实，对于“是否取消英语的主科地位”这个话题的关键不在于“取不取消”，而在于英语教育应该“怎么改”。
英语只是一门工具，其最重要的功能，就是与人交流。只是当前的考试制度上，我们的口语在英语教学里几乎是最差的，大部分的时间，我们都在背单词和钻研语法，没有以实用的目的来学习英语。
跟语文类似，英语也是一门语言学习，为什么语文学习大家都没觉得有什么问题，而英语学习大家都争论不休呢？原因不完全是因为语文是母语，而英语是外语，更多的是因为数学、物理、化学、历史、地理、生物，甚至是英语，教材和习题都免不了用中文编写，就连高考试卷也是用中文出的。所以就算不专门学习语文，通过在其他各学科学习的过程中接触和使用中文，大家仍然可以熟练掌握这一门语言的工具。
而我们现在推行的英语教学，是“考试型”的英语，没有针对现实生活中遇到的情景进行学习，说白了，就是我们除了会背单词和语法用于考试之外，在生活中不会买菜和问路，看不懂小说和电影，连一个外国小朋友的水平都比不上。
在这种英语教育水平之下，我们还在讨论是否要“取消英语的主科地位”。
与其讨论是否“取消英语的主科地位”，还不如认真想想我们的英语教育该怎么教？怎么学？不说能够完全看得懂国外的全英文献，但至少要敢于用英语张口说话，而不是学了十几年英语却还在怯怯懦懦说一句“不好意思，我不会说英语”。
综合自：奇趣作文，明说国际教育等。
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