学校决定，在中职二年级的三个学前教育班里选拔组建一个高职班，学生的自我升学意愿和选拔考试成绩是进入该班的条件。学校的意图是美好的：组织有升学意向的孩子参加浙江省单招单考，助力学生进入高一级学校学习，实现更好、更高的人生理想。
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接手这样的班级，我的心情既紧张又激动。在每年的浙江省单招单考的录取分数线一览表中，学前教育专业始终保持前列，很多次还位居第一名。要把孩子们顺利送进该专业的招生院校，尤其是重点本科高校，这个难度着实不小。但是，经历了选拔考的孩子们，她们学习的基础相对较好，能力也不错，更重要的是，她们有了努力的目标，带领这样的孩子、这样的班级前行，一路上肯定充满了斗志和激情。
但小谢的名字出现在新班级的名单中，我还是有些意外的，甚至感到些许不安。作为她曾经的任课老师，她留给我的印象颇为糟糕。
她经常迟到，从来没有出现在我下班管理的早自习中。她上课极不认真，站在讲台上的我几乎没有看到过她完全的模样：因为她坐在教室最后一排的角落里，还总是缩着身体，把头深埋在桌子底下。我曾多次提醒，但没有效果，她的反应让我一度对自己所谓的神采飞扬的课堂产生过怀疑。她还染过发、化过妆、美过甲，听说放学后还去美甲店打工。
我不解地问原班主任，为什么这样的孩子还能参加高职考选拔？为什么这样的孩子还要来参加高职考？原班主任不轻不重地说：她可能是学习基础好吧，可能就是想考个大学吧。两个可能，我不便也不想追问了。
我无意更无权去拒绝一个孩子的，且我原先就不是她的班主任，我对孩子的了解一定是片面的。我很简单地想，既然成了我的学生，我一定要尽力而为吧。
当我被宣布正式成为高职学前教育班的班主任时，离开学只有两周的时间了。我给自己定的第一个任务就是对新班级中的每一个孩子进行一次深度电话家访。小谢是我第一个家访的对象。
或许是我的诚恳打动了她。在将近一个小时的电话中，她解开了我的不少疑惑。她自幼就是个单亲家庭的孩子，少了关爱的孩子多半是孤独、敏感而缺乏安全感的。当下，她与母亲同住，但母亲有男友，父亲有女友，这个家给不了她足够的温暖。她认为自己不够漂亮，于是模仿着网上的教程进行化妆。她说，她父母给了她生活费，钱是够用的，但为了逃避家中的寂寞、空虚，也为了证明自己有能力获得更多的东西，而不是样样都伸手要钱，于是她选择了晚上外出打工赚钱。她还说，晚上经常睡不好，老是胡思乱想，所以早上起不了床，上学迟到是常态。当我问起为什么要选择考大学时，她说她只是曾有过给自己一个机会的念头，是抱着试一试的态度参加考试的，结果不小心被选上了。
搁下这个长长的电话，我的心里升起心酸和心动来。是的，曾经的我看到的是一个坏学生的样子，但其背后的过往，让我觉得，她所谓的坏，很多不是她的错，而且这样的坏绝不是刻在骨子里的。我是老师，也是家长，我能体会和感受她的难处。我暗下决心，既然我们之间有了这个师生缘分，我要尽力帮助她，让她走出困境，感受阳光，看到希望。
开学之前，我和小谢一直保持着联系。我鼓励她好好学习，帮助她确定奋斗目标。我要求她开学后结束打工生活，全身心投入到学校的学习中来。
开学报到的第一天，她的改变是明显的：除了头发还有隐约可见的挑染黄色外，其它方面都符合正常学生的样子。尤其是她口中所谓的伟大的“美甲工程”也消失殆尽。我的确是第一次看到了她干干净净的样子，几乎脱口而出：小谢，你的脸真白，很漂亮呀！她羞涩地笑了。
此后，更多的面对面交流更激起我内心的怜悯和同情之心。她几乎是不吃早饭的，因为家里没有人做，自己又起床晚，匆匆忙忙赶来学校。她的衣服不是很干净，头发也总有些杂乱，近距离总能闻到些许酸味来。
我总是会塞一些东西给她。也经常性给她留言，让她不要亏了自己的胃，女孩子更好爱护自己的身体。我特意买了一箱八宝粥和一箱面包在办公室，告诉她，如果来不及吃早饭，一定要到我这里来吃东西垫饥。我还告知每一个任课老师，希望她们能多关注和留意。我也叮嘱与她有较多交往的同学，让她们多关心和帮助她，有什么特别的情况也可以第一时间向我报告。
关于学习，在一次不经意交流中，她说，小学的时候曾参加过奥数比赛，还获过奖呢！初中成绩也还行吧，中考之前，自己的正常目标是普通高中，但结果差了几分，就来到职校。我忽然明白了，为什么她从不认真学习，但居然能通过选拔这关，原来，她的文化课基础是很不错的。我说，你有这样的学习基础和能力在，这一年里，一定要好好学习，说不定还能上了很好的学校呢？
但改变一些两年来所积累的“恶习”，这肯定不是一朝一夕的事。小谢在坚持了两周后，她的“本性”慢慢地暴露出来了。
她又不断迟到了。虽然迟到时间不多，但每次在大家绘声绘色的口语朗读中推门而入，总显得那么不协调。我并没有批评，总是轻轻地问一下有没有吃过早饭啊，明天要早一些来哦。但明天的她依旧如此。
老师们的“告状”也纷至沓来。
音乐老师说，都快一个月了，她选的曲子还不能弹完整，手型也不对，真是急死人了。
美术老师说，他从来没有看到过小谢的一张完整的画，她到底有没有在画呢？
口语老师在课堂中直接给我钉钉留言了：小谢啊，她还停留在解放前呢。
舞蹈老师在电话中更是直截了当地表示：她若再不练习，我要选择放弃了。
我尴尬地向老师们表示，一定会好好聊聊。我深知改变一个人不易，我一定要找到触动她内心学习的自驱力的时机。
一天下午，音乐老师来到办公室，激动地告诉我，小谢终于唱歌了，唱的挺好听的，我还是第一次听她唱歌呢，而且是完整的一曲。音乐老师的声调有些高亢，眼睛闪着光，这肯定是发自内心的欣喜吧。
我几乎是跑着进教室的。我要在班级里隆重地转述音乐老师的话。我的意图很明显：想借此机会激发她学习的热情。
她不在教室，我等了很久，直到下课还没有出现。当我找到她的时候，她居然淡淡地说：我在复印曲谱呢。我有些生气和失望的，但还是努力压制了火气，复述了音乐老师的话，我说：你看，老师是真心为你的开口而高兴呢，加油，小谢同学。她的眼里掠过一丝笑意，我认为这是一种似真又似假的感受。
十一长假结束了，为了备战十一月的专业技能高考，班级开始了专业强化训练，文化课暂停，全天候进行专业课学习。为了取得好成绩，班级中大部分孩子全力以赴，如打了鸡血般地刻苦练习。和这些孩子们相比，小谢的表现是不温不火的，有进步，但不够用力。
一天下午，舞蹈课结束，孩子们陆陆续续回到班级，小谢的脸上写满了不高兴，我猜想她是被老师批评了。在她去洗手间的时候，我问了周边的同学，是不是老师批评她了，大家都表示了否认。难道是有其他的事，我倒有些担心了。
见她过了好久没有回来，两个孩子立马主动起身去洗手间找她了。
过了一阵子，小谢回来了，哭得那个伤心啊！我问了好几次怎么回事，她不回应，反而哭得更厉害了。
还是她的好友递了眼色给我，她轻轻告诉我，小谢没事的，就是因为自己舞蹈跳不好着急造成的。老师没有责备，更不是其他的事。
我的心放了下来。看着她哭的梨花带雨，我心里居然有想笑的感觉。因为我看到了、感受到了小谢想要学习，想要改变的心思和心情。我当然不能笑出来，在叮嘱同学照顾一下小谢后离开了教室。
晚上，我在线上给她留了长长的一段文字，鼓励她要明确目标，下定决心，有勇气、有信心去面对困难。相信老师，相信同学们，相信自己，你一定能行的。
是的，小谢真的变得越来越值得期待了。口语老师说，她居然自告奋勇要上台表演。音乐老师觉得她的手型明显有了好转。
有一天晚上，她给我留言，她说想晚自修留在学校里学习，她要和住校生一起努力，一起为改变自己去拼搏。
我相信，小谢有能力和实力去改变自己的，我耐心等待着花开结果的时刻。
来源：浙江省绍兴市职教中心 朱文龙
