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每年九月，学校都要注入新的活力，新教师虽然有较高的学识和比较新的知识，但缺乏教学实践经验，加之对学校的团队文化和制度文化不了解，面对新的环境难免会感到不适应、彷徨，有的甚至产生抱怨、委屈。针对这些情况，新入职教师做好以下三步可以更好与学校的方方面面进行磨合，加快自己的专业成长。
第一步，学会融入。学校是一个大家庭，家和万事兴。新教师在新“家”要有“和”的思想，不能以自己的年轻和学识做资本，无视其他年老教师。新教师要学会取人之长，补己之短。在学校报到后，要通过与学校领导、老教师，知悉学校的团队文化和制度文化，及时转变自己原有的身份，改变自己的角色、思维、谈吐，及时调整心态，注重自律、习惯，克服惰性，适应新教师的身份，促使自己更快融入学校团队。通过参与学校迎接新教师、教职工会等团建活动，加深与同事间的了解，加深与同事间的情感交流。以学习者的身份虚心向正能量满满的同事请教、学习，开学后，新教师要深入班级集体，处理好各科任教师关系，与学生打成一片，了解每一位学生的学习习惯、特长爱好、性格脾气，以便在教育教学工作中因材施教。
第二步，拟定目标。有目标才有前行的动力和方向，俗话说成功的人生就是一个好的目标体系。新教师融入学校团队后，要根据团队文化和制度要求，明确方向，着眼长远，找准切入点，为自己拟定一个职业发展总体规划，比如以“职初教师——合格教师——骨干教师——名师”为目标，建个人成长档案。在总体规划下，新教师还要拟定好近期工作目标，如：一年的明确行动步骤；一期的具体教学计划和行动方法；一月的学习、实践经验和成果；一周充实的教育教学过程和反思；一天的求实创新做法和思考。同时根据个人目标，结合自己特长爱好和最近发展区，拟定近期发展目标，如：学校内进行一次课例展示，撰写一篇获奖论文等等。有可见的发展目标拟好后，新教师围绕这个目标，集中精力和资源，加强学习，努力提升职业素养，力争实现近期目标，逐步走向个人愿景。
第三步，着力学习。学习是个体生存必不可少的，一名新教师要通过阅读、听讲、观察、研究、实践等途径而获得知识、技能，养成自主学习的良好习惯。可利用学校图书室，选择符合自己容易实现的最近发展区（近期目标）的书目，进行自主阅读，学习书中先进理念、经验；可利用网络资源，学习优秀教师的课堂实录，结合自己教学实际，发现问题，解决问题，并提炼、总结、反思。其次，积极参加学校组织的校本研修，特别是学校的“青蓝”工程。校内师傅的班级管理、教学经验，是他们多年积攒下的丰富理念，听师傅的课，学师傅的教学管理，遇到问题主动向他们请教，能少走很多弯路。当做好当下工作后，抓住学校提供展示的机会和平台，力争到外校、名校交流学习和参加各种竞赛，拓宽自己的视野，提升自己的专业能力。
古人曰：“不谋全局者，不足与谋一域；不谋万世者，不足与谋一时。”刚“出炉”的教师，只要以“恋爱”般的热情投入工作，厘清自己职业规划，加强学习，多出一份责任、一份信心、一份斗志，边教边学、研教结合，会很快收获自己的成功，会迅速专业成长。
作者 | 李宏龙，重庆市开州区南雅镇中心小学教导主任，重庆市教育学会会员；获得区优秀班主任、课改先进个人、优秀教育工作者、德育先进个人等荣誉称号；主持省部级课题5项，其《基于农耕文化的综合实践活动课程开发》获重庆市人民政府二等奖；亲临教学一线，教学设计、随笔、论文获各级各类奖励。
