中国教育创新年会，是一线教育实践专业研讨、同伴相聚的“能量山谷”，也是我们奔赴高质量教育体系，系统建构“未来学校方法论”的行动学习。
今日开幕式的全网直播吸引了 人次在线观看，而全国各地的学校在地参会者们，则正围绕重建学校生态的十大任务、100个来自教育现场的真实问题进行组队，并展开了热切的讨论与研究。
(资料图)
下面让我们跟随本次大会总教练赵桂霞校长，走进本次真实任务挑战。
亲爱的各位小伙伴，线上参会的各个学习团队的老师们，大家下午好！
第九届中国教育创新年会，在大家被疫情所困的有限条件下，不仅如期开幕了，而且与往届相比，增加了“真实任务学习”的课程模块。这不仅体现了这次大会的主题：你当象鸟看见你的山；而且更加体现了创新年会的本来价值——发现问题，解决问题，创新发展。这也使得每个参会嘉宾参加创新年会有了实践意义。
受组委会的安排，我担任“真实任务学习”的总教练，会在今天、明天和后天的下午会议结束后的时间，组织、带领各个团队进行基于真实问题的研究共创，并最终形成解决问题的成果。
12月5日17:00-17:30：组建团队，确定分工
12月6日16:30-18:00：破解问题，拟定方案
12月7日16:30-18:00：创建模型，可视化成果
为了组织好这次共创活动， 在正式学习之前，我们建议每个参会单位，推选出 1-2 位学习引导师，进入主办方沟通群，获取真实任务选择问卷，根据学校实际情况，初步确定问题，做好筹备工作。 为了保证学习效果，我们还建议学校可以推选 一位现场教练，负责现场共创活动的主持、组织分享以及现场的赋能与指导。
同时， 每一类研究领域，我们都建立了学术支持群，邀请该领域相关专家“线上导师”，负责对各个团队在研究过程中出现的问题和需求，进行赋能和支持。各学习引导师和现场教练、小组长可以加入学术支持群提问，并获得专业建议。 未进群的参会者，请联系报名人员入群。
真实任务十大主题
学术导师团
此外，组委会研究团队还为各个学习环节，提供了工具模型和案例示范，参会者可进入“学习中心”，获取相应资源。
三天的具体研讨共创任务，简单地说：
第一天“建组织”
第二天“解问题”
第三天“创成果”
让我们走进今天的学习任务： “建组织”。
大家现在都已经围坐在一起，但还不是组织。
“组织，是人们为实现一定的 目标，互相 协作，结合而成的 集体。”
这个概念中，有很多需要确定下来的事情：
比如，
“人们”，是指哪些人？也就是把哪些人放到一个组织里。
“目标”，也就是我们去往哪里？要看见我们的“山”。
“协作”，有协作，前提是先有分工。组内有哪些角色？成员如何分工？
“集体”，人合起来的整体。这个整体叫什么？
这些事情，涉及到分组、确定目标与分工、为小组起名等。为了实现目标，我们还必须建立规则。让我们分三步来做：
“
第一步：分组
分组是为了研讨共创方便，一般每个小组不要超过10个人，以7-8人为宜。
哪些人分到一起，与目的有关。请根据选定的真实任务，从以下三种分组方式中确定一种，并完成分组。
随机分组——学习任务适应于所有人，适应随机分组。可以通过报数的方式，或者按照高矮个排队的方式，都可以。如第四类课堂教学任务，第五类学生培养任务。
按身份分组——学习任务适应于某一类人员，如家校共育，适合班主任一起共创。
按问题分组——适应于研究同一问题的教师，一起共创。有不少学校选定了几个真实学习任务，适合按照“问题分组”的方式来确定小组。
这个环节，请学习引导师组织完成。分组完成后，组织“破冰”（组内成员互相介绍，彼此了解对方，可以从我是谁，我来自哪个学部、哪个学科，喜欢什么、擅长什么等角度）
另外要有记录员，每个人的发言都要记录在大白纸上或者白板上，还要由资料员来整理我们共创过程当中的相关资料，还要有构图师，这是一个非常重要的角色。因为我们最后是要把成果可视化，用模型、用工具、用流程来表达。所以构图是需要在大家研讨问题的过程当中参与进来，并且在头脑当中不断地去架构，而不是到最后一天再来架构生成，同时还要有发言人。
“
第二步：分工
分组之后，每个小组就是一个团队。
团队内部成员，都要确立适合自己的角色。
一般，在我们的经验和实践当中，大概有这样的角色，比如说有小组长，因为组长要带领这个团队共同的围绕问题往前推进，比如说要有计时员，因为每一个共创的活动都需要控制时间的。
另外要有记录员，每个人的发言都要记录在大白纸上或者白板上，还要由资料员来整理我们共创过程当中的相关资料，还要有构图师，这是一个非常重要的角色。因为我们最后是要把成果可视化，用模型、用工具、用流程来表达。所以构图是需要在大家研讨问题的过程当中参与进来，并且在头脑当中不断地去架构，而不是到最后一天再来架构生成，同时还要有发言人。
这个环节，请学习引导师，下发 角色分工表单（进入学习中心下载学习手册），你建议的组长是谁？你希望自己做什么？你希望自己组织还可以做什么？当填写完以后，组内的成员大家分享，分享完了以后，大概的各自的角色也就确立下来了。
这一步完成后，学习引导师可请各小组组长起立，成员们给组长掌声，以此表达感谢和信任。
“
第三步：团队建设
组长带领队员进行团队建设，共创 组名、目标、口号、规则（建议不超过3条）
首先，要给这个小组起个名字，因为名字代表了你的追求，要给小组确定一个共同的目标，这个目标是指的这三天共创最终要达到的目标是什么？大家一定要注意，目标必须符合 smart 原则，也就是必须是具体的可测量的，能实现的具有相关性的，并且要在三天内完成的。
当然团队最好有一个口号，我们希望大家能够有一个响亮的口号，能够激发团队的凝聚力和内驱力。同时团队都是临时组成的，我们必须有规则，因为时间的关系建议大家形成三条规则就可以了。这样一个活动是由组长组织团队成员共创，在这个完成之后，一定要组织一个现场的展示，这个活动是由组长带领成员共创。
在这个环节需要学习引导师做配合，下发我们的小组团队建设的 “团队建设框架图”， 在组长带领下，小组成员共创完成。
最后，由学习引导师组织各小组，现场展示。在这一轮“建组织”中，评选出1个优胜小组。并把优胜小组的共创成果，上传。
“建组织”这个环节，主要任务和流程就是这些。请学习引导师和现场教练组织现场参会人员，完成上述相关学习任务。
这就是第一天的学习环节，未来经历三天的共创，从单点难题突破，到复杂问题解构，再到实现学校整体发展，我们最终将呈现的是能量满满的解决方案，切实可行的工作思路，以及一整套的工具支架。
在各参会单位完成小组成果共创后，我们将于12月14日在云展厅上举办真实任务成果展，欢迎全体教育人观展并点赞，您的赞赏将结合学术导师意见共同决定优胜小组。组委会将在18日的闭幕式上公布优胜小组学校和组员名单，并颁发获奖证书和礼品。
我们由衷地期待您在这场以教育为名，以学习为路的大会中，满载而归。
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