今天高校的教授，有多少回归了本科生讲台？
如今，教授为本科生上课已成为高校的一项基本制度。教授为本科生授课的比例，也在一定程度上反映了高校对本科教学的投入程度，是学校高水平教学的体现。
(相关资料图)
基于此，我们对106所“双一流”建设高校公布的《2020-2021学年本科教学质量报告》中的“主讲本科课程教授占教授总数的比例”进行了整理。
注：艺术类、体育类等“双一流”建设高校未纳入本次统计。另外，33所“双一流”建设高校因小编未查找到相关数据，也未纳入统计。
江苏高校表现亮眼
统计分析发现，106所“双一流”建设高校的教授为本科生授课比例均值为88.27%。
有90所高校的教授为本科生授课比例超过80%，50所高校教授为本科生授课比例在90%以上。
在2020—2021学年有7所高校表现出色，实现了教授100%为本科生授课，分别是南京邮电大学、南京林业大学、南京信息工程大学、武汉大学、贵州大学、宁波大学、西北大学。象征着这些高校推动教师评价改革，提升本科人才培养质量的举措迈出了坚实的一步。
从各省情况来看，江苏省表现最佳。在被统计的8所江苏省“双一流”建设高校中，7所教授为本科生授课比例都在90%以上。
2019年江苏省教育厅下发《加快培养一流人才建设一流本科教育实施意见》，要求教授为本科生授课要切实做到本人授课、课时数量、课程质量三落实。如果教授连续两年不给本科生上课，其职称应转为研究员。
文件的出台以及省内高校积极响应，让江苏省“双一流”建设高校在教授给本科生授课方面有亮眼表现。
从院校类型看，“双一流”建设高校中医药类大学（94.01%）教授为本科生授课比例均值较高，财经类大学（84.41%）该比例均值较低。
武汉大学落实出色
有部分高校教授给本科生授课比例排名比较靠后，或受到了客观因素影响。比如一些本科生占比相对较小的研究型高校，教授需要将很大一部分教学精力投入研究生教学中。
所以对武汉大学来说，能够在在校生规模超过6万人，且本科生占比不到一半（48.61%）的前提下，实现教授全员为本科生授课实属难得。
《武汉大学2020-2021学年本科教学质量报告》数据显示，2016年以来学校教授为本科生授课比例持续增高。在排除生病、因公异地等因素外，2021年该校各学院（系）教授为本科生授课率已达100%；教授主讲本科课程占总课程门数也超过四成（41.67%）。
据了解，武汉大学在2012年便率先出台了《武汉大学关于教授为本科生授课的规定》，把教授为本科生上课确立为一项基本制度，并分别在2016年、2017年出台文件，细化教授授课工作考核以及激励机制。
学校构建教学相关表彰体系，坚持每年开展校级教学名师、“杰出教学贡献校长奖”、“本科优秀教学业绩奖”等的评审工作，激励教师潜心投入本科教育。2017年时曾发放450万元奖励一线教师。如今对优秀教学的奖励力度还进一步加大。
2020年，学校又发布《武汉大学关于加强高层次人才和科研机构教授为本科生授课实施办法》，规定高层次人才（包括两院院士、人文社科资深教授、其他各类国字号人才、湖北省“名师工作室”主持人、湖北省教学名师及二级教授）每三年内应该至少为本科生主讲1次公共基础课、大类平台课或专业必修课，并分层、明确各类高水平教师为本科生的要求。
若经过考核，高层次人才授课课时不达标，会被进行不同程度的绩效扣减；授课质量不合格，则要参加教师教学发展中心的教学能力培训。
通过顶层设计、分类要求、健全机制和强化考核，持续引导最优秀的教师投入本科教学，营造“以本为本”“以教学为荣”的教育教学文化。
坚持将最优秀的教授推到课堂一线，也切实获得了广大学生认可。
武汉大学学生学习满意度调查结果显示，本科生对教学环节各项因素的满意度评分，从2016年时的各项因素均高于3分（满分5分），提升到2021年的各教学环节满意度评分均高于3.9分。
教授不仅要上课，更要开金课
2021年开学季，武汉大学一门叫“测绘学概论”的课程因其“豪华”的教师团队的新闻曾冲上热搜。6名院士和4名教授共同讲授一门课，只为讲清楚一个问题：什么是测绘。而且如此高规格的师资配置一坚持就是20年，并被认定为国家级课程思政教学团队。
这门被学生赞为“含金量最高的基础课”，应该说是武汉大学多年来坚持推进高层次人才为本科生授课工作的缩影。
如今，教授为本科生上课已成为各高校基本制度。随着此制度的进一步落实，相信教授站上本科讲台的比例还将会继续提升。同时我们更期待看到教授不仅上课，还要上好课，开金课，这样才能让提升本科人才培养质量的目标得以实现。
本文数据为小编手动整理，统计计算规则以学校为准。若有疏漏，敬请指正。
主要参考文献：
[1] 各校公示的《2020-2021学年本科教学质量报告》
[2] 《武汉大学关于加强高层次人才和科研机构教授为本科生授课实施办法》
