北京“鸡娃妈”亲历欧洲教育的思考:你的孩子踩过哪些“自主学习”的坑?

2022-11-05 06:55:48 来源: 外滩教育

看点 如果让孩子学会自主学习?以往,家长们常会将原因、动机,学业竞争、升学压力、考试成绩纳入考虑的范围,但现实生活中,我们由此总结的一堆学习方法,却总是发挥不出真正的功效。那么问题到底出在哪了?在亲历欧洲教育后,这位妈妈发现,或许根源就出在我们对“自主学习”的认知出现了偏差。而错误的认知,不仅会影响孩子的潜力发挥,更会让我们迷失在“方法和策略”的洪流之中……

本文转载自公众号:小多少年时 (ID: xiaoduoui)

文丨曾建川 编丨Luna


(资料图片)

两周前,我们一家来到法国一个名叫斯特拉斯堡的城市,十岁的儿子开始在这里的一所欧洲学校上学。

第一天上学

在儿子跟着他的加拿大老师Mrs.Cross写了两篇小作文后,有一天他告诉我, “妈妈,我现在喜欢写作文了!”

要知道,他之前对写作文这件事有多抵触,无论是中文还是英文,写作文,在儿子那里,是一件耗时、耗神、很难有成就感、能躲则躲的事。

孩子的这个反应,给了我一个认真思考的契机——关于 “自学”和“自主学习”的重新思考。

作为一名偏科普方向的媒体工作者,我习惯于用立课题——调研——整合资料——分析——推导结论的思路来解决疑惑和问题,在面对孩子的学习与教育问题时,我也是如此,一度认为这个思路是行得通的。

现实会打脸,正如同那句老话: “明白很多道理,却还是过不好这一生”

*从字面上讲,“自学”和“自主学习”应该属于两个概念,放到实操层面,却往往要协同起来考虑。因为本文纯属个人实操,所以把两个词放一起说,不究字眼。

给孩子上“方法论”

不是什么好方法

回到我那突然“喜欢写作文”的儿子身上,我很好奇,问他这个变化是如何发生的,他想了想,告诉我,Mrs.Cross总是跟他说 “nice、nice”。

这实在是个太简单的回复,我也并不因此认为,老师给出的“nice、nice”反应,足以超越一直被我们强调的“学习方法”。然而,我却因此开始思考, 一上来就给孩子上“方法论”,的确不是什么好方法。

我自己是笃信“自学”的一名学习者,在自己的学习经历中尝到过“自学”的甜头,也拿自己做试验,做过很多“自学”路径和方法的尝试,所幸多有功无过。于是,我开始认为,正在小学阶段的儿子,是不是也可以用类似的“自学”办法,沿着我自己走过的所谓“路径”,也能尝到些甜头!

从方法论的角度看,我的想法似乎是成立的——因为无论时代与社会发生了多大变化,根本的“应试”方向是没变的,那么,我当年从应试出发,思考总结出来的自学路径和方法,大差不差,总归还是能部分应用到儿子的学习上的。

“打脸”的现实是, 我曾经以为很理性思考过的“方法”,在孩子身上收效甚微;尤其当我们进入另一个现实——到欧洲生活和学习,国内的课业实实在在地要靠“自学”来完成时,我发现: 原来所谓的“理性”,其实只停留在自以为是的“经验”中,就像我自己穿着合适的衣服,却套不上孩子的小身板一样。

正如许多教育学家都指出过的一样, 今天的教育存在一种情况,人们总结出了很多学习方法,却大部分都不管用。

你在乎的是孩子的成绩

孩子在乎的是你

一个许多家长都很熟悉、却常常忽略的说法是: 你在乎的是孩子的成绩,而孩子在乎的,却是你。

是的,许多陪读家长其实非常清楚、并且“自信”于这一点, 学习中的孩子,其情绪与反应总是与家长的情绪与反应紧紧相依。回想一下,孩子曾无数次雀跃地跑到你面前欢呼,无非是因为他很好地完成了你期待他完成的任务。

对于一名小学阶段的孩子来说,来自家长或老师的认可与接纳,很可能是他最在乎的事(这也可能是儿子为什么会提到Mrs.Cross常常会给出的“nice,nice”反应,那显然给儿子留下了挺深刻的印象), 成绩,不过是孩子们用来换取“认可与接纳”的最直接的“货币”。

这么说,有些隐隐的悲哀,然而家长们的确应该去感受这种“悲哀”,而不是只沉浸在被孩子成绩左右的感受里,并且认为那也应该是孩子的感受。

教育心理学家说,事实真的不是这样。孩子对于成绩的感受,完全来自于家长的感受,家长因为孩子未能达到自己预期的成绩而感受糟糕、焦虑,孩子则因为家长的感受而紧张、恐惧,并且 会扩延为孩子对学习的整体感受——那是紧张、恐惧的、会引发恶性循环的糟糕体验。

让孩子自主学习,有个“底层逻辑”

在儿子的学校里,班级聚会是常事。在一次家长也有参与的聚会里,我与几名家长坐在一起聊天,他们来自不同的国家,以欧洲居多。

孩子班上的同学聚会

我忍不住问起他们对学校教学方式的感受。因为对中国学生来说,在欧洲学校的学习是相对轻松的——假期很多,基本是上课一个半月,就会放假两周;还几乎没有作业。

课业的强调方向也不一样,例如主语言language 1的学习,相当于国内的语文学习,是直接以一本书的阅读来进行的,本学期的阅读书籍是The Breadwinner(《养家之人》),这本书我们并不陌生,它在2017年被制作成动画片,并且提名了2018年奥斯卡金像奖最佳动画长片奖。内容讲述了在塔利班的统治之下的阿富汗,一名女孩Parvana 为了一家人的生存,女扮男装出门求生的故事。

对于我的问题——“对学校教学方式的感受”,几名家长给出了接近的回答, 他们认为在这里的学习是有用的、愉悦的、以及令人满意的。

一名保加利亚爸爸很健谈,他认为这个年龄的孩子,学习感受很重要, 孩子是否愉悦,状态是否积极快乐,决定着他和妻子是否对这所学校感到满意。

没有错,方法论的确是理性的, 然而孩子的学习感受并不由理性决定。我首先从“学习方法”的角度来思考如何引导孩子“自主学习”,这个路径的本身,就偏掉了。

今天很多人喜欢追究事情的“底层逻辑”,尽管“底层逻辑”这个词儿有些混沌不明,说得多了,大家却也容易接受。

说起来,在引导孩子“自主学习”的过程中,一上来就上“方法”的做法不妥,如果从所谓“底层逻辑”说起,这个顺序是不对的。

我原有的顺序听起来是理性的——我要做的(what),是让孩子学会“自主学习”;那么,怎么做呢(how)?上方法吧!

然而,我忘记了属于“底层逻辑”的那个问题—— 为什么要这么做呢(why)?

家长们当然能为这个问题找到许多答案。

孩子呢?

对于孩子来说,他们为什么要这么做呢?他们自己找到答案了吗?

真正的顺序恐怕应该是, 先让孩子明白为什么要做这件事(why),再明确如何做这件事(how),最后才能搞清楚,这到底做的是一件怎样的事(what)。

The Breadwinner

专题式学习带来的启发

回到我儿子令人惊喜的改变上。我看了看他写的作文,那是跟随The Breadwinner的阅读进行的一些理解性写作,也有故事续写的尝试,我试图从中找到些令儿子发生改变的原因,却不得要领。

随后,就在昨天,我收到Mrs.Cross发来的邮件。在欧洲学校,老师和家长之间并没有和国内一样联系紧密的微信群,一切需要沟通的内容,都会通过邮件进行传递。

Mrs.Cross发来了一封邀请信,因为关于The Breadwinner的阅读已经结束,学生们正在开始一个总结性项目,以展示他们对小说的理解。 所有学生的展示,都将汇总到The Breadwinner Museum里,老师正是在邀请家长们前往参观这个“博物馆”。

根据Mrs.Cross的描述,学生们将在规定范围内,自行选择项目内容和物料,进行个人化的制作。规定的范围是,需要在代表小说的六个不同元素里进行选择—— 人物、故事背景、情节、问题、主题、以及观点。

个人化制作的目标是,需要展示出,这是你对整部小说的研究和理解,你需要为此提供自己在文本中找到的证据和例子,并且,你需要呈现出属于你自己的、有说服力的完整作品。

这个Project看起来是复杂的,然而老师给的时间足够长,足足有一个月的准备时间。

那么,对于学生来说,这会是怎样的一个任务呢?

说实话,作为一名媒体记者、纪录片创作者,当我看到这封邮件时,我仿佛看到了自己的一个专题类选题——

我将有一个月的时间来准备和完整呈现它,这个周期不算很长,但也不短;

我已经掌握了它的背景内容,我是被它所打动的,并且我希望经由自己的再创作,继续打动别人;

我的创作是有要求和标准、以及有目标的——它将被呈现为有价值、和有说服力的模样;

我清楚地知道,我为什么要做这件事;

我在创作的一开始,会是混乱和模糊的,我需要努力捋清思路,找到符合我愿望的创作点子;

我将继续努力找到一些符合创作规律的方法,尽可能地把这次创作做好。

当我想明白以上种种后,我最后才能明确,我要创作的,是一个专题类纪录片、或真实记录类纪录片、或是一个访谈类纪录片。

是的,即便是我自己,在很熟悉的领域,我所依循的顺序仍然是如此——先有why(我为什么要做这件事),然后试图弄清楚how(我如何找到创作思路和运用哪些创作方法),最后明确what(我在做的到底是什么)。

也就是说,我们在试图做好某件事的最初,首先需要思考的,就是why。放在引导孩子自主学习的这件事上, 我们应该先帮助他们思考为什么,让他们找到属于自己的动机。

成为“学习骇客”

找到你的学习动机

说到这里,我想起来一本名叫 Hacking Your Education的书,对“自主学习”感兴趣的家长,对这本书应该都不陌生。它有很多译名——《黑客学习法》、《没有围墙的未来大学》、《不走寻常路》……,我更愿意叫它 “学习骇客”,因为写书的Dale J. Stephens,自己就是一名“学习骇客”。

Dale J. Stephens在小学五年级时,自己决定休学,他随后一直在正统教育系统之外自学,并在19岁时,成为一名获颁泰尔奖学金的成功创业者和企业家,要知道,著名的泰尔奖学金(Thiel Fellowship)只颁给全世界二十位年龄二十岁以下的顶级企业家。

他把自己的经验写成书籍Hacking Your Education,用大量的实操案例,传授在学校里学不到的成功技能。

在书里,Dale列举的显眼一条就是, “找出自己在这里的原因”。

我之所以不认为《黑客学习法》这个译名是恰当的,可能就是 因为它强调的,仍是“学习方法”,而Dale所记录的每一条,都是基于他某一种强烈动机的具体行动。

例如他希望培养勇气,让自己即便在违反社会期待时,也保有自信,出于这个动机,他就实施了每天在公共场所被人拒绝一次的行动,并写下被拒绝和失败的心得;

又例如他希望找到自己真正喜欢的行业,出于这个动机,他就为一些行当的前辈当学徒,在免费工作中深入了解这个行当;

再例如他希望得到专业人士的指点,实现真正社会的学习,出于这个动机,他就列出了“52杯咖啡计划”,在一年时间里,强迫自己每周邀请一位某行业内很专业的人士喝咖啡,进行面对面的讨教和学习。

……

找到原因和动机,才可能有真正有效的设想与行动。这个路径,被我们忽略了太久。

在如何引导孩子自主学习的路径上,我们自动认为,学习本身就是原因和动机,学业竞争、升学压力、考试成绩……甚至狭隘到用一分两分的差距作为评判优劣的标准,这一切,让我们在焦灼中认为那就是目标、就是出发点和动机,随后急冲冲地挤入寻找学习“方法和策略”的洪流,然后迷失在对功过与效率的患得患失当中。

当家长的都在迷失中,孩子又如何呢? 茫然无措、被裹挟着跌跌撞撞、蹒跚而行。

几天前与一个朋友闲聊,她的儿子在高一时来到斯特拉斯堡求学,现如今刚刚升入高三,自己已经找到了往下行进的方向。朋友说,她因此觉得,儿子来对了。她在结束和我的对话之前,突然加了一句:“你能想象吗,他之前那么抵触练琴,现在居然会主动弹琴了!”

我想,她的儿子这是想明白why了啊。

作者:曾建川,少年时《世界那么大》执行策划,科普工作者,知名科学人文纪录片编导。

关注外滩教育

发现优质教育

编辑:Edt_58

最近更新

世界观察:印度尼西亚很快要禁止这一金属原料的出口
9.21正式发售:《收获日3》开发者日志曝光 共通社群建立-看热讯
【天天时快讯】2023年5月国内VA、VE出口量环比增长,VC出口量同比环比下降
快手官方不给热度怎么办?如何增加快手流量? 全球新动态
安徽太湖:“典”亮美好生活 营造浓厚学法氛围_播资讯
【世界时快讯】浙江水利水电学院举行辅导员素质能力大赛专题培训
今日观点!精准发力,靶向引才——四川农业大学大力加强辅导员及教辅队伍建设
视讯!云南民族大学舞龙队在云南省第二届龙狮争霸赛上喜获佳绩
今头条!云南民族大学首届学生思想政治教育工作研讨会召开
环球短讯!喜报!浙江水利水电学院学子在第五届全国大学生桥梁设计大赛中斩获佳绩
知名歌手演唱会观众齐喊“开空调”!负责人道歉|环球热资讯
口腔医院借丁真照片宣传正畸被罚-世界播报
环球热头条丨江西高考状元出炉,高考726分语文答题卡曝光,看后令人拍手叫绝
广东省正式放榜!多少分能上广工商?
济南大学国际本科——一站式服务,解决您的所有后顾之忧! 世界观天下
江西高考状元出炉,超高分数破纪录,家庭背景曝光还真不是普通人 世界头条
天天最新:高考低分不要复读,不要读专科,济南一本大学国际本科招生!
招商银行人工客服电话_平安银行电话客服人工
2023年福建初中级经济师考试报名入口开通时间_每日热文
2023年江西初中级经济师考试报名入口开通时间 全球热资讯
2024年二级建造师备考:如何提高备考效率 今日看点
2023年山东初中级经济师考试报名入口开通时间
2024年二级建造师备考 学会做题很重要
2023安徽马鞍山市博望区事业单位招聘资格复审情况、递补进入资格复审人员及有关事项公告|天天速递
2023安徽宣城市郎溪县事业单位招聘专业测试有关事项通知_天天微资讯
2023山西省公安机关面向公安院校公安专业毕业生考试录用公务员职位选择公告-今热点
2023山西省检察机关面向山西警官职业学院司法警务专业毕业生考试录用公务员拟录用人员公示 当前关注
2024广东公务员考试大纲什么时候发布? 今日看点
天天快资讯丨北京石油化工学院召开2023年学科建设和研究生教育工作会议
全球热头条丨江苏师范大学:关于2023级硕士研究生录取通知书发放的通知