三角形全等性质，怎么证明三角形全等？是初中数学里的一个基础常用知识点，重点，也是一个难点。在后面的几何学习中，经常需要用到三角形全等的知识来解决问题。所以，熟练掌握三角形全等的性质和判定定理，显得尤为重要。
直接根据条件和图形，可以证明两个三角形全等的题型，估计大多数同学都能做出来。但是有些题目和图形，需要添加辅助线，很多同学就显得有些艰难。
证明三角形全等，怎么添加辅助线？这6道真题解析抓紧掌握！这6道题，题目不难，但是包括了几种常用的添加辅助线的类型和方法，同学们举一反三，多思考多总结。
【资料图】
第1题，连接AC和AD，构造两个全等三角形，对应边相等得到一个等腰三角形。根据等腰三角形的三线合一的性质，证明出结论。
第2题，等腰直角三角形，斜边上的中点，一般连接斜边的中线，得到三条边相等，得几个45°角相等。
这是这一类题型的辅助线添加的方法。
第3题，这个辅助线的作法和倍长法有点类似，但若只是倍长，就找不到角相等。那么做平行线，就有内错角相等，再根据题意的其他条件，得出两个三角形全等。
第4题，要求证明BD平分∠ABC，第一想到的是角平分线的性质的逆定理。过点D做角两边的垂线，构造两个三角形全等，得到点到角两边的距离相等。
如果这道题，要求大家换一个思路添加辅助线，同学们认真思考一下，看要怎么证明？比如在NC上截取NE=BM。
第5题，这类证明一条线段等于几条线段之和的题型，就是想办法添加辅助线，进行相等的线段进行代换，把几条线段放到一条线段上。那么线段相等，一般就是需要构造三角形全等。
第6题，就是我们最常见的倍长中线法，构造三角形全等。这个倍长中线的辅助线添加方法，在很多的题型中，都用得到。
对于很多学生来说，数学成绩一直是困扰他们的最大难题。其中，几何、代数的出现，更是难上加难。尤其是几何这块，可以说是很多学生永远都迈不过去的槛。
事实上，初中数学知识点虽然很多，但都比较简单。在实际的学习过程中，几何可以说是初中数学的半壁江山，囊括了无数的重点知识、难点知识、无数的中考考点……
而且，“几何”问题不仅是初中数学的重点，即便是到了高中，也在学习、考试中占很大的比重。初中到高中的学习内容是循序渐进的，所以，基础一定要打好。
添加辅助线是解决数学几何问题的基本方法，同学们从简单的题型练起，一定要勤于思考，善于总结，得出常用的解决问题的方法。这样，初中数学基础才会扎实，考试成绩才不会差。
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